新媒体时代,手机与人们生活的关系越来越密切,对人们生活产生了日益重要的影响。学校与社会、学校与家庭之间的围墙被打破,学校教育不断受到现实生活的冲击与影响。手机媒体给现代家校关系带来了许多新的课题,需要全体教育者共同去面对。一是家校互动方式的变化。传统的家校关系发生在教师与家长面对面的互动与交流中,例如家访,任课教师和班主任...
智慧是一种力量,更是一种内涵。嘉兴市秀城实验教育集团以'培养有智慧的人'为办学理念,立足'爱运动、享快乐、会生活、爱读书、有特长'五个办学维度,构建'智慧教育'课程体系,让每个孩子享受高质量的教育。作为红船旁的学校,集团紧密围绕办学理念,把红船精神融入立德树人全过程,逐渐形成'人文德育'特色品牌,积淀文化内涵,建设智慧校园。其主要路...
嘉兴市第四高级中学是一所有近80年办学历史的省级文明学校。学校以'致远教育,多彩发展'办学理念为引领,以培养'德正、学丰、能优'的现代新型专业技术人才为己任,努力促进学生个性发展、多彩发展。学校是嘉兴市首批中小学德育基地学校,是嘉兴市红船精神进校园示范学校。学校紧紧围绕立德树人根本任务.
这是一个开放的时代,这是一个共生的时代,这是一个创新的时代。在这个时代,学校德育如何顺势而为?闭门造车,不行.孤芳自赏,不行.故步自封,不行.走出来,联合起来,才有出路.中国德育杂志社发起的'校本德育创新联盟',就是为学校搭建的德育协作发展平台,通过德育经验共享、德育问题共商,走向共赢.'校本德育创新联盟'志在德育中国。'校本德育创新联盟...
平湖市职业中等专业学校创办于1984年,地处东海之滨。学校以'敬德惟诚、精技惟勤'为校训,以立德树人为己任,践行着'红绿蓝'本色教育理念。红:'弘扬红船精神,践行红色德育'。学校通过开设红色研学课程,创设主题体验活动,进一步激发学生'生于南湖之畔,心怀红色梦想,踏寻先辈足迹.
坐落于京杭大运河畔的王江泾镇中心小学,至今已有190多年办学历史,呈'一中心六完小'的办学格局。学校坚持立德树人,创建了'顺美德育'品牌。学校紧紧围绕'顺人之天,以致其性'办学理念,大力推进顺奉党建、顺势管理、顺悦科研、顺乐课程、顺心文化建设。
外国校园也'禁'手机法国2018年9月秋季学期起,法国禁止3岁至15岁的学生(从幼儿园、小学到初中学生)在校使用手机。该禁令涉及法国50,000余所小学、7000余所初中、约1,000万名学生,这些学生在校时,无论课堂还是课外活动.
@张卫民:当问题出现时,我们不能围着问题跳舞,而需要钻入问题的中心,揪出引发问题的那个'妖怪',从而使问题离我们远去。—转载自《中小学校长》@程红兵:语言不只是能力问题,是态度问题,还是教育价值观的问题。
提高中小学教师内在威信教师内在威信是相对于教师的制度威信(或外部威信)而言的,是指教师在教育教学实践中凭借自身的专业修为和综合素养建立起来的教育影响力,是教师通过长期的教育教学实践积累的结果。中小学教师在教育教学实践中面临着巨大挑战,要积极思考教师威信受到挑战的根源.
中共中央办公厅、国务院办公厅为建设社会主义文化强国,增强国家文化软实力,实现中华民族伟大复兴的中国梦,2017年初印发了文件《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》。
2018年12月,湖南少年吴某因不满母亲的严厉管教,将其杀死,公安机关因吴某未满14周岁的法定刑事责任年龄,将其无罪释放,并责令其家长带回家管教。吴某的父亲希望政府有关部门能对吴某执行监管,最终因缺乏法律依据被拒。根据我国刑法第17条和预防未成年人犯罪法第38条规定.
每学期,大部分学校都要求学生和家长定时登录学校安全教育平台,浏览学习安全知识并做相应题目,以此作为考核班主任业绩的重要依据。这项工作用手机或电脑操作,对一些偏远地区的学生和家长来说,可能有一定的运作难度。在对待这个问题上,教师们智者见智,方法各异,有的严格按照上级要求.
发现一中职学生在公共道德、传统美德等道德品行方面,总体表现良好,能够自觉维护公共卫生,弘扬传统美德。发现二中职学生有一定法律意识,能够运用法律武器维护自己权益,具有遵守校规校纪的良好意识。当前我国正处于经济转型升级发展的新常态.
管教学生是教师在教育教学过程中的一项基本权利。然而,时下却出现了教师不敢管学生的现象。教师在法律、媒体、学生家长等各方的'监视'下,变得进退两难。当学生出现问题时,不知是否该管教学生。本文通过对教师行使教育管理权的作用和现实困境的分析,提出教师行使教育管理权的突破路径,旨在为教育实践工作者提供方法论的借鉴。
作为学校教育改革的重要举措之一,家校合作制度在取得进步的同时存在教师责任错位问题,主要包括教师责任缺位和权力越位。责任缺位表现为教师推卸教育责任、将学生学业成败归因于家长不负责;权力越位则表现为家长学生化、教师视家长为惩罚工具并将教育风险转至家长。这一原因在于制度性责任调节不明、利益性责任调节失衡和伦理性责任调节匮乏。...
随着现代信息技术的日益推进,手机'这块屏幕'已与人们的生活、工作与学习紧紧捆绑在了一起,改变着人类的生活方式,甚至影响着青少年的性格养成。通过手机媒体,微博、微信、QQ以及各种App的功能被最大化.
众所周知,科学技术是一把双刃剑,作为信息技术、多媒体技术等多种技术凝结的智能手机亦是如此,其具有的开放系统、多种应用支持功能无疑给充满好奇心的青少年打开了一个充满罪恶诱惑的“潘多拉魔盒”,但在另一种意义上,手机媒体也是蕴含着丰富德育资源的“阿里巴巴的山洞”,为青少年思想道德教育提供了前所未有的机遇。
对于青少年来说,在复杂的网络空间中,应该保持对各种手机信息的评估能力,批判性择取手机媒介传播的各类信息,进而通过提升对信息社会的适应能力来提高道德素养。
通过手机媒体开展中小学教育,可以将传统的直接传输德育理论知识的形式转变为丰富的多媒体信息传播模式,助力中小学生的思想品德教育。
在新媒体时代,被称作'数字原居民'的中小学学生,在手机技能的使用、信息获取等方面都走在被称作'数字移民'的教师及父母的前面,学生不再是被动地等待知识灌输,教师不再是知识传播的'垄断者',这就对教师媒介素养提出了新的要求。
美育内容丰富,覆盖面广,将德育和美育相融合,就是要打破传统德育枯燥严肃的说教模式,将德育手段化为艺术的策略,使学生可以在审美中实现以情感和想象的创造力为核心的各种心理功能的自由运动,自由迸发生命的力量,而这种力量恰恰是连接德育和心灵的桥梁。
教材体现国家意志,是传承发展人类文化的主要载体,是教育教学的基本依据。改革开放以来,特别是党的十八大以来,中央高度重视教材建设,作出一系列重大决策部署,全方位、多层次推进教材建设工作,为全面提高教材质量,培养担当民族复兴重任的时代新人.
中国德育:周局长,您好。去年9月,全国首套以红船精神为主题的地方教材在嘉兴首发。您能否介绍一下这套教材编写的背景?周建新:2005年6月,时任浙江省委书记的同志在《光明日报》发表文章《弘扬'红船精神'走在时代前列》.
红船精神是中国革命精神之源,南湖红船蕴含着丰富的德育资源。让嘉兴的孩子们从小就留下红色印记,体悟并传承红船精神是教育者的使命和责任。为此,浙江省嘉兴市秀洲区王江泾镇中心小学,在'顺天致性'的办学理念下,以立德树人为宗旨、'顺美德育'为品牌,依托'红船少科院'平台,结合学生的年龄特点.
作为嘉兴市首批红船精神进校园示范校,嘉兴市第四高级中学不断发挥德育特色优势,打造红船德育,弘扬红船精神,传承红色基因,让红船精神在校园落地生根,促进学校持续优质发展,学生健康全面成长。
近年来,浙江省平湖市职业中等专业学校秉承'敬精'校训,以立德树人为己任,以红色德育为主线,探索形成了'红绿蓝'本色育人路径。一、红色:弘扬红船精神,践行红色德育学校在红色文化的基础上开展理想信念教育,教育引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想.
杭州师范大学附属嘉兴经开实验小学坐落于嘉兴南湖之畔,创办于2006年秋,是一所年轻而有朝气的公办学校。学校秉承'让每一个儿童健康快乐地成长'的办学理念,弘扬红船精神,聚焦学生核心素养,力求让每位学生成长为乐善而行、乐学而敏、乐健而欣、乐艺而长的红船乐娃。
课程是条船,德育是彼岸,我们是摆渡人。让我们一起为课程、为孩子、为明天,做一名称职的摆渡人,让课堂成为学生人生的渡口。
培养学生用对方的眼睛看自己,用对方的心灵感受自己,与对方进行心理互换,显得多么重要。也只有这种建立在同理心上的沟通才能够在学生与教师间打开一条融通的康庄大道,才能让别人舒服,让自己丰盈。
对于残障儿童这一特殊群体,特殊关爱是这一职业的首要选项。这一信念激励着我们坚定地选择了需要用爱心和责任筑就的职业生涯。我们以'不抛弃、不放弃、不嫌弃'为行动指南,用自己的言行和服务凝结的爱的教育让这些弱势的孩子体验到人性的美好和生命的尊严。
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