我国高等教育大众化之路与世界发达国家不同，我们是在没有做好充分准备的情况下而突然启动的，而且发展速度很快。由此难免引发一些问题，如中国高等教育系统状态如何，高等学校人才培养的学术质量是否得到保证，高等学校是否存在趋同，高等教育的发展水平是否与经济发展水平相适应，高等教育的可持续发展能力怎样等。这些问题虽不是高等教育大...
“遏止领先”法则是说，在历史发展的过程中，落后的国家或地区经过发展反而超过了原本发达的国家和地区。世界高等教育的发展大体也遵循这个规律，起先高等教育最发达的国家后来被原本高等教育落后的较不发达国家赶超。“遏止领先”法则为我们思考我国的高等教育发展提供了新的角度，得出了一些新的启示。
汪丁丁的跨学科教育勾勒了一幅新教育的图景，它以当前教育中核心价值观的失落为背景，基于对知识作为过程和市场经济的道德基础的深刻理解，重新建构了教育中知识与价值的内涵。这一新式教育是“问题导向”而非“教科书导向”的，它不是某种教育观念运动的产物，而是在求解“人生问题”和“中国问题”的过程中展开的新教育实验。它的宗旨是培养...
师资配备是一个既关系到职业教育教学质量的关键问题，又关系到职业学校办学效益的核心问题。以就业为导向的职教师资配备受到多种因素的广泛影响和制约，必须遵循高效性原则、灵活性原则和发展性原则，遵循科学合理的配备技术路径。
党委领导下的校长负责制作为我国高校内部领导体制有着巨大优势，在实践中取得了明显成效。近几年来，一些省（区）和高校结合实际情况，出台了党委领导下的校长负责制实施办法。湖南等4省（区）的实施办法和四川大学等3所高校的实施细则较为典型，为在实践中不断完善党委领导下的校长负责制提供了有益借鉴。
高等学校领导和治理体制是高校改革、发展、稳定的基础和保证，“党委领导、校长负责、专家治教、民主管理、社会参与”，是这个结构的基本概括，这一结构可称为“五要素体制”。构建这一模式主要是探讨它的内涵，分析各要素之间的关系和实现形式，克服实施这一体制的各种误区。
作为快速发展中的大国，未来经济社会的发展，主要依赖国民受教育的程度，依赖人的素质的全面提升，依赖人才这一“第一资源”。因此，高等教育大众化的路向不会改变。地方大学在中国高等教育由精英化向大众化拐点过程中，既肩负了重大的责任，取得了世人瞩目的成就，但也存在着不少影响发展的问题，如“三缺”、定位、管理的问题。此时的回望是...
吴贻芳是中国近代著名的女教育家，在担任金陵女子大学校长二十多年间，形成了独具特色的女子高等教育思想，其思想蕴涵着“厚生”务实、服务社会、以人为本的精神。吴贻芳的教育思想对近代中国女子高等教育产生了深刻的影响，她所推行的一系列教学措施和管理措施，对于我们今天从事大学管理和人才培养工作仍具有启示作用。
近些年来，随着高等教育规模的扩大，在高等教育领域出现了许多违反常规或者违反法律的行为，这些行为从一定程度上标注了高等教育行为约束的减弱或者丧失。基于教育寻租的视角来讲，这种现象的出现，正是由于教育行为主体的寻租活动所导致的必然结果。从这一视角出发，在分析教育主体行为背后深层次的动机与诱因的基础上，进一步提出规避这些活...
消费主义作为一种被现代文化刺激起来的欲望满足的文化意识形态，对高校的教育教学产生了深刻的影响。文章从高校的整体发展、教师和学生个体三个方面分析了消费主义对高校的发展观念以及教师教学和学生学习的影响，并提出相应的对策，即破除消费主义高校发展观、改变同质化教学过程和教育内容、提高教学质量，消除“读书无用论”。
1999年，我国高等学校开始扩招，10多年来我国高校的招生规模迅速扩大，但有一个现象却引起了各方的关注，那就是几乎在招生规模扩大的同时，我国公立高校从银行的贷款也在迅速增加，而且贷款规模也积累到了一个不小的量。文章试图就我国公立高校银行贷款的起因、风险、性质和政府责任等问题进行探讨，以寻找合理的化解风险的途径。
高校适度负债发展是高等教育投资体制改革的有效尝试，过度负债则使我国高等教育面临困境。高等教育投入及其规模扩张需求缺口过大，高校对公众高等教育需求有非理性预期，政校不分体制下问责机制缺位等是我国高校过度债务的成因。过度债务使我国高校身陷困境，过度债务使高校经费来源结构严重失衡，把高校推向财政危机，同时也使银行面临金融风...
高校哲学教育本应具有开启心智、增进智慧、启发良知的功能，但我国目前的高校哲学教育却在教育观念、教学内容、教学体系、教师素质等方面存在一些问题，使其功能不能真正发挥。为此，必须转变哲学教育观念，正确处理哲学教育与政治教育、知识教育的关系，提高教师素质，加强实践环节，改革教学体系和教学内容。
现行公办高校的内部治理具有一种高度集权的二元治理特征，主要表现在组织结构的官僚化、权力配置的行政化、专职监督的软弱化、工会职能的福利化以及民主管理的边缘化等方面。随着社会主义市场经济机制的日益完善，这种治理机制所产生的体制缺陷给我国高等教育带来的影响日趋严重。因此，如何按照高校作为一种学术型组织的本质来变革其内部治理...
高校课堂氛围评价问卷是在访谈和半开放式问卷调查的基础上编制而成的。通过项目分析、探索性因子分析、验证性因子分析和二阶因子分析，结果表明：高校课堂氛围评价模型包括内聚性、支持性、参与性、计划性和公平性等5个维度，26项指标。该评价问卷具有良好的项目特性，信度和效度测量指标均达到了令人满意的水平。
文章通过分析讲座、教研室，研究所、系，学院、学部，学群（学部）、研究中心等高校主要的学术组织的起源与特点，讨论高校学术组织的设置原则，从组织设置、职能分配和协调反馈机制等三个层面对我国多科性高校学术组织改革提出了建议。
近几年，我国高校校办产业发展速度较快。校办产业对我国经济发展、产业结构调整以及经济增长模式的转变确实起到了重要的作用，但是它自身存在的缺陷也不容忽视。文章分析了校办产业的积极作用和负面影响，并得出校办产业的发展符合我国经济发展的客观要求的结论，从而相关部门应发挥管理和监督作用，积极引导校办产业沿着有利于我国经济发展和...
文章深入分析了产学合作教育的核心概念“校企合作”与“工学结合”的层面差异，并以实证的方式介绍了学院在办学模式与教学模式的创新实践，从而有助于高职院校厘清概念，明确方向。
绩效工资制度即将在高校实行，如何运用好这项新的工资制度，在调动教职工积极性岛同时，努力提高单位的整体绩效。是当前高校人事制度改革一个现实而迫切的问题。建立公平、完善的教职工绩效工资分配模式，就必须正确认识绩效工资的含义，了解绩效评估的难点和问题。文章提出了建立基于组织绩效和岗位绩效的高校绩效工资分配模式的观点，试图较...
我国高等教育经过三十年的体制改革，尤其是1998-2000年三次高等教育体制较大规模的调整，大部分中央部属本科高校划转到地方管理，实现中央与地方两级管理。辽宁省在这次的高等教育体制改革中有18所高校由中央划转到地方管理，这些高校在十年的发展中取得了较好的成绩。文章着重论述、分析划转本科高校资源状况、存在的问题和发展的策略，以寻...
在深入学习实践科学发展观，贯彻落实《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006～2020）》战略指导下，科研日益成为衡量高校综合实力和核心竞争力的标志性因素。争取科研项目立项是高校科研工作的重要任务，文章通过对科研项目立项过程中主体要素的确定和分析，论述了作为主体要素的项目负责人、项目梯队与科研管理者如何在科研项目立项中发挥...
澳大利亚迄今没有一所土著民族大学。此类大学缺失的原因有待探讨。在是否有必要给土著人建立一所民族大学、土著人是否真的都想建立这所大学以及土著人是否有能力管理一所真正的大学等疑问背后，其深层的原因是种族主义的变形及延伸：虽然不再有旧种族主义的行为暴力，但新种族主义文化排他性的本质却更深刻也更隐蔽。
服务社会是现代大学的三项基本职能之一。美国“相互作用大学”将大学的服务社会职能从理念、方针、合作程度等方面引向深入，明确了“以他方为中心”的思想。美国“相互作用大学”对我国地方院校的合理定位，寻求更大发展空间等有着借鉴意义。
20世纪末以来，随着日本经济的高速发展，为了适应新的发展需求，日本进行了一系列的关于高等教育方面的改革。文章分析日本高等教育改革的原因、在教育改革中面临的问题以及日本政府解决这些问题的措施等，并揭示了对我国高等教育改革的启迪。
感恩节是美国的重要节日，感恩是美国文化中的基本元素。感恩意识的缺乏已成为我国大学生综合素质的软肋。从美国的感恩文化中，我们可以得到高校德育应重视和加强感恩教育的启示，并应实施引导教师重视、与家庭教育结合、契合时代感恩报恩、营造施恩实践环境等策略。
由于社会的需求，使得英语的实际应用能力越来越成为各高校关注的重点。远离主城区的各大高校，甚至一些中学均加大了引进外籍教师的力度，并积极鼓励本地区英语教师和外教合理分工，共同承担英语课的教学。文章通过对本地区英语教师与外籍教师教学风格的调查与分析，结果发现中国英语教师与外籍教师在教学风格上存在着较大的差异。试图通过二者...
在大学人事制度改革中，教师聘用制度改革是核心内容。对大学教师聘用管理中涉及的聘用权力、岗位设置、教师选聘和教师评价等四个方面的问题进行探讨，不仅是大学深化改革、完善用人机制的需要，也是大学教育管理理论与实践发展的要求，并由此引发人们对大学内部管理体制改革和建立现代大学制度的关注和思考。
面对素质教育下培养基础宽、能力强、素质高和具有创造性的复合型和应用型人才的教育改革的要求，就如何提高工程训练中心教师的专业指导技能，以适应培养学生创新意识和动手能力的探索和实践作了阐述。
工作投入作为职业健康心理学研究领域的新兴概念，渐趋被研究者引入到工作倦怠的相关研究中，并对其概念、测量方法以及理论模型加以初步探讨。高校教师工作倦怠未来研究趋向，主要是更加侧重有关高校教师工作投入影响因素的分析与研究；力求通过员工援助计划的实施来预防高校教师工作倦怠，提升工作投入。
采用调查统计和资料分析的方法，通过理性、自信、乐观、应急、创新、耐挫和换位思考等心理素质指标为考察点对高校教师的心理素质进行考察，并对结果进行了分析，提出了提升教师心理素质的措施。
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