摘要：宋代著名学者陆九渊说：“为学患无疑，疑者有进，小疑则小进，大疑则大进。”课堂教学中学生只有善于发现问题，敢于提出问题，勤于解决问题，才能真正成为教学活动的主体。“读书无疑者，须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。”朱熹的这一观点也揭示了“疑”在学习中的地位。对学生质疑能力的培养，使之从有疑到无疑，再产生新疑是当前创新教育、新课程改革所倡导的。而我国长期以来的“填鸭式”教学，滋长了学生的依赖性与惰性，也压抑学生的质疑能力，造成学生问题意识和质疑能力的普遍缺失。

关键词：能力的培养 质疑能力 中学生 课堂教学 新课程改革 

单位：重庆市南开中学