面对国家义务教育质量监测的大背景,文章提出,教师应认真审视当下的小学音乐课堂教学,做到'望'其方向,心中有谱,把好脉;'闻'其导向,准确实施,观其形;'问'其指向,发现问题,诊其因;'切'其定向,审视课堂,配其方,通过监测来真正促进音乐教育教学的发展,剖析当下音乐课堂存在的问题和解决的途径。
在全球科技、经济、社会发展趋势与转向下,培养学生的视觉艺术素养成为21世纪世界艺术教育面临的新挑战。立足于全球化视野,文章以世界各国中小学视觉艺术课程及评价现状研究为基础,探讨视觉艺术素养及其时代特征,基于中国、美国、英国的艺术课程及其评价的分析,进而提出视觉艺术素养评价的主要策略与方法,并进行视觉艺术素养评价案例设计与开发...
音乐教育具有重要的思想政治教育功能,将其运用于大学生思想政治教育工作,是一种崭新的尝试,通过选择学习合适的音乐曲目,大学生能够认识美、发现美,进而创造美。良好的音乐教育不仅可以丰富大学生思想政治教育的内容与手段,同时在激发爱国主义精神、增强集体意识、树立正确人生观、培养审美情趣等方面也有着重要作用。
音乐是听觉艺术,聆听是一切音乐活动的根本。但在初中音乐课堂中,常出现滥用聆听、无效聆听的现象,违背了学生的身心发展规律与特征,有悖于新课程倡导的'以音乐审美为核心'的基本理念。文章倡导在初中音乐课堂中重视对歌曲的聆听,并从歌词内涵、音乐表现、演唱形式、歌曲结构、伴奏乐器、音乐知识六大方面进行实践论证,以期提高学生的歌唱表现能...
将少数民族优秀的民间传统音乐融入学校音乐教育,是新世纪多元文化发展的需求,也是一所学校寻求全面发展音乐教育的体现。文章通过对新疆塔城地区额敏县第五小学的音乐教育现状、师资情况、教学条件、第二课堂等特色的民族音乐传承方式进行问卷调查,分析民族音乐在额敏县第五小学音乐教育中的传承与发展情况。
歌剧是16世纪末源自古希腊戏剧的剧场音乐,它是世界音乐艺坛上一朵盛开的奇葩。作为一门综合性的艺术表演学科,歌剧不仅具备大众文化的基本属性,同时还蕴含着巨大的教育价值。近年来,随着我国高等教育体系架构的不断调整与完善,艺术教育的地位逐步凸显,社会大众也提高了对幼儿师范学校音乐教育的重视。新一轮教学改革已经把歌剧纳入了幼儿师范学...
学前教育师资声乐审美感知力的培养是高校学前教育专业学生声乐教学的重要课题。文章从多样化课程的开设、演唱美在技能技巧训练中的导入、多样化教学手段的运用等方面阐述声乐审美感知力培养的方法及其实效性,旨在提高学生的声乐审美感知能力。
意大利音乐教育家卡罗·德弗雷迪教授以'如何让孩子学习音乐'为主题展开的讲座,基于'艺术通感'这一核心思想,通过聆听的方法、应用艺术通感、画出音乐三个维度的教育实践范例展示;从而帮助教师提高音乐学习的趣味性和系统性、启发学生对音乐表达的认识、为学生建立系统规范的音乐结构意识等方面提供诸多可行性方案。德弗雷迪的音乐教育实践范例符...
歌唱者要获得正确的声音,就要解决歌唱发声过程中所出现的诸多矛盾。文章论述了歌唱发声过程中产生矛盾的两个方面,认为它们既能独立存在,又是相互辩证的统一体。歌唱发声中的矛盾是相互依存的,单纯强调某一方面是片面的。歌唱发声是一个整体的运动,只有相互配合,把矛盾相互转化、协调统一,才能获得好的声音。
中小学期间是学生世界观、人生观、价值观和情感倾向特征形成的关键时期,是学生形体气质养成的最佳时期。受应试教育的影响,我国中小学舞蹈教育长期以来得不到重视,中小学的舞蹈教育实践得不到全面、和谐与充分的发展,从而使中小学舞蹈教育在理论研究上不甚理想。文章提出,应尽快建立起一个适合中国社会发展的中小学舞蹈教育体系,其内容包含中小...
为了让中小学舞蹈教师更好地开展舞蹈教学,北京市海淀区舞蹈教师团队经过12年的研究,已经形成了一系列的'舞蹈情境教学'课程资源。文章通过案例分析,阐述在小学舞蹈课程中开展情境教学的研究与实践,以及和海淀区舞蹈教师对于这一教学模式的研究成果,同时,对于相关教材运用于课堂的效果进行了论述。
艺术可以给人以美的体会,能给人带来震撼、希望和较大想象的空间。艺术的良性发展离不开科学的教育培训方式,舞蹈艺术亦是如此。舞蹈的教育培训伴随着人们物质生活和精神生活的不断提高,在一定程度上得到了极大程度的普及和推广,其对于包括幼儿教育和成人教育等在内的、各层次的艺术教育有着积极的推动作用。而这种推动作用在某种意义上取决于对...
当今'互联网+'的时代语境下,高校影视教育教学所面临的文化环境、技术环境和学生群体都随之产生了深刻的变化。面对朝气蓬勃而又充满个性的'95后'大学生群体,高校影视艺术类的课程教学应进行改变以适应现代社会的剧烈变革。文章主要探讨当前新媒体环境下,高校影视类课程教学的改革之策。