摘要：20世纪50-60年代是美国教育改革的重要历史时期之一。当时，美国国内社会经济的迅速发展为美国教育改革和发展提供了可靠的物质保证，并对美国国内教育的理论、管理体制、结构、层次、质量等方面提出了新要求。中小学教育受实用主义影响的现状是导致当时改革进行的直接原因。此次改革着眼于第三次科技革命和经济发展的需要，改革的消极结果使美国在国内的总体战略发生了转变，即由“效率至上”转向了“公平”“平等”。

关键词：学习社会 享受教育 美国教育改革 哈钦斯 罗伯特 

单位：华东师范大学教育学系; 上海200062