关键事件会对个体发展产生决定性的影响。影响留守儿童的关键事件一是外出父母是否与孩子建立起情感依恋，二是代养人能否补偿亲情需要，三是学校、老师、同学等能否成为留守儿童的“重要他人”。父母、代养人及学校、老师、同学等应关注留守儿童情感发展，给予帮助与指导。
提升教师的价值教育能力，对实现学校教育的价值意蕴、促进青少年学生的价值学习和全面成长具有奠基性意义。应当将教师价值教育能力建设纳入校本教师培训工作当中，从思想上、组织上加以重视，在工作计划中加r以安排体现，并指导广大教师开展价值教育的行动研究。
教师的价值教育能力是决定学生价值学习的重要影响因素，学生的价值学习是学生发展的基础，它需要通过教师的价值教育来实现。应建构基于学生价值学习的教师价值教育的主要能力，并在此基础上探讨培养教师价值教育能力的途径。
价值教育能力是教师胜任和完成教育工作的必要能力条件，教育的工作重点就是要透过教育现象，研究教育的内在价值并享用这些价值。在学校教育中，价值教育无处不在。课堂教学是价值教育的主阵地，校园文化是价值教育的重要环节，课外活动和社会实践是价值教育的重要补充。
愈是在全球化时代，人们愈加强调不同文化间的相互交流相互融合，愈加强调要关注和保护文化的多样性。立足中国国情，是我们寻求和构建教师核心价值观最基本的立足点和出发点。教师核心价值观的寻求和构建除了必须具有世界眼光、体现中国特色，还必须反映教师职业特点。
基础教育中的价值教育日益受到重视，迫切要求提高中小学教师的价值教育能力。价值教育和知识教育、行为教育形成一个有机的教育系统。价值教育与道德教育、思想政治教育既有联系又有区别，有独特内涵。通过政策导向、课题研究、课程开发、教师培训、学生活动策略提高教师价值教育能力具有重要意义。
学校开展价值教育主要靠教师，教师价值素养与价值教育能力的提升是学生价值品质提升的基础和前提。 一、教师价值教育能力的状况 1．部分教师职业倦怠比较严重 据“中国教师职业压力和心理健康调查”显示，29％的被调查教师存在严重的工作倦怠，86％的存在一定的工作倦怠。
一、童年，田野，露天电影 米兰·昆德拉说过：“人的一生注定扎根于前十年中。”我想稍稍修改一下他的说法：“人的一生注定扎根于童年和少年中。”童年和少年确定内心的基调，影响一生的基本走向。不得不承认，上世纪五六十年代出生的人都有着不同程度的俄罗斯情结和东欧情结。这与我们的成长有关，与我们的童年、少年和青春岁月有关。电影，尤...
潍坊市教育改革的核心是制度改革。通过一系列的制度改革，小学、初中、高中三段联动，学校、家长、社会三位一体，市、县、校三级贯通衔接，整体推进素质教育。这场教育改革带来的是人民群众对潍坊市教育的满意率屡创新高，素质教育在潍坊深入推进、开花结果。将改革进行到底，潍坊市创造了适合百万学生成长的教育。
潍坊的城市名片有很多：中国人居环境奖城市、国家环保模范城市、国家卫生城市、国家园林城市。与其他城市有所不同的是，潍坊市多了一项民间授予的荣誉——宜学之地。叫响全国的潍坊教育改革，让潍坊市多了一张教育名片。在这片教育改革的热土上，全员育人的别样景致，宛如一幅熠熠生辉的画卷，灵动地舒展在齐鲁大地上。教育决策者高瞻远瞩，破...
全球逐步进入信息化、国际化的时代，这样的时代特点和历史背景下，培养只伺崮怀个咒野、木术及腱日岜刀削。睛感牛晶的世界公民，成为现代学校工作的基本方向。在这一方向指引下，昌乐外国语学校自觉肩负起新形势下基础教育的新使命，紧紧围绕培养世界公民这一核心，在实践的层面上作出了一些有益的探索。
为解决学生节假目的闲暇教育问题，临朐县辛寨初级中学成立社区家委会。社区家委会通过组织学生参加社区服务、学业指导、才艺培养等活动，让学生增长知识、锻炼才干、感受关爱。
学校开展活动，往往存在这样的问题：统一计划、统一组织、统一举行，少数特长学生参加，大多数学生做观众。如何创建一个面向全体、适合个体、突出实效并且学生乐于参与的活动育人模式，成为学校教育亟待解决的重要问题。近几年来，山东潍坊广文中学将活动课程化实施，建立了十大活动课程体系，并将每类活动课程开发出供学生个性化选择的若干选...
青少年的教育需要社会各方面的通力合作。临朐东城双语学校吸纳家长和其他有识之士成为学校的合作伙伴，形成社会教育、家庭教育、学校教育和谐共育的良好局面，不断推动学校开放性办学。
据《光明日报》报道，中国科协7月29日在北京举行新闻会，宣布第二十八届全国青少年科技创新大赛于8月1日至7日在江苏省南京市举办。与往年不同的是，本届全国青少年科技创新大赛的获奖者，在高考招生时不再具备直接保送的资格。这是此项中国最负盛名的全国性青少年科技赛事首次与高考脱钩。
上树摘野果，下水抓游鱼，在高山上数星星……这是我们很多成人的童年记忆。现在的孩子每天接触电视、网络，各种移动电子产品更让他们爱不释手、足不出户。如何让孩子放下ipad，走出家门，走进大自然，过一个更健康的童年生活呢？近日，英国民间机构“国民信托”发起一项活动，列出了50项12岁前必做的户外活动。
新课程改革以来，国家非常重视中小学写字教学。郑州市教育局提出“引导学生规范、端正、准确地书写和运用汉字，逐步提高书法水平和欣赏能力”，为我校国学汉字课程探索点亮了一盏明灯，指明了汉字修养教学的航向。在实践探索中，我们以课堂为阵地，以活动为渠道，以专业教师队伍为保障，培养了一批具有汉字书写特长的学生，成为了一所具有书法...
，一个闪亮的名字，以其短暂。而光辉的一生，在人们心中留下了一笔无价的精神财富——岸英精神。随着时代的变迁和学校的发展，我们必须充分挖掘岸英精神的深刻内涵，赋予它时代的特征，使其成为引领学校昂首前行的红色旗帜和激励师生奋发向上的榜样力量。于是，经过深入分析、集思广益，我们提出构建以“传承岸英精神，做最好的自己”为核心的...
当新一轮课改走过10年光阴的时候，学校德育投入大而收效不佳的尴尬局面依然存在。面对这一困境，学校德育亟须深度变革，如何变革？路在何方呢？笔者以为，立足儿童生活，着力推进校本课程的构建工程、行动策略的提升工程、实施方式的优化工程，实实在在将“立德树人”融入学校生命之中，真正让德育生动起来，美丽起来，扎实起来。
一到课间，孩子们就会跑到操场上疯玩。玩，是孩子的天性。但是怎么玩，既能玩出平安，又能玩出幸福呢？儿童精神分析学家克莱因说：“儿童的内心深处更具有原始的东西，必须要在自由的空间和活动中表达出来，这就是游戏。通过游戏，我们能够发现孩子内心深处压抑着的体验和感受，而且我们可能给予儿童的成长发展以根本影响。”
面对学生的自私行为，一个老师疾言厉色历数自私的危害，明言谁再自私就惩罚谁。对此，学生无动于衷，一如既往。而另一个老师则是语重心长地给学生讲了一个故事——
岁月的齿轮，缓缓，缓缓地碾过，没有疼痛。因为，它将我们这群九十年代后的年轻人定格在这天真烂漫的花样年华里。于是，这群疯狂的所谓年轻人在夜幕中，在霓虹灯下，在繁华的街道，在嘈杂的广场，不顾一切地狂舞，旁若无人地摆动着单薄的身躯。因为我们有资本，我们可以口无遮拦，无所顾忌：“我年轻，我喜欢。”
潍坊广文中学遵循教育规律和人才成长规律，重视教育教学创新发展，不断探索素质教育具体实施模式，走出了一条适合学校特色、教师特点、学生特长的“适才教育”之路。适才教育，即“为每个学生提供适合的教育”。包括两个基本要义：“因材施教”，全力提供适合每个学生成长的教育：“因需而教”，全面奠定适应各类人才发展的基础。具体开展有五...
昌乐外国语学校坚持“以高境界成就教育阜越品牌”的行动纲领，培养世界优秀公民。不仅让学生学习我国优秀的传统文化，树立社会主义核心价值观，还让学生了解外国文化，让学生拥有国际视野、全球眼光。
临朐东城双语学校位于县城东郊，是东城街道办事处于2008年投资兴建的九年一。贯制义务教育学校。 学校高起点规划、高质量建设、高标准管理，立足于争创一流教育名校，服务临胸教育事业。为了强化学校管理、提升学校品位、丰富学校内涵、争创学校品牌，学校坚持“面向全体、提高能力、提升学生综合素质”的办学理念，依据陶行知“教学做合一”...
临朐县辛寨初级中学1968年建校，是一所九年一贯制农村寄宿制学校。近年来，学校走文化引领、突破课堂、德育创新、特色发展的内涵发展之路，实现了持续发展和不断跨越。
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