本文介绍了天津大学化学工程与工艺本科专业开展英国化学工程师学会（简称IChemE）国际认证和中国工程教育认证协会（简称认证协会）国内认证多年的实践过程,从专业认证的标准、课程体系要求、自评报告的撰写、认证的程序等多方面进行了比较和解读,深入探讨和分析了国际认证与国内认证的＂实质等效＂性。表明我国的工程教育认证工作,已经与国际...
＂新工业革命＂浪潮对人类社会的发展历程、政府决策及公众认知都产生了广泛而深刻的影响,正在成为一种新的发展思维与叙事语境。新工业革命背景下的工程教育的发展也面临全方位的变革。本文以大发展观、大教育观审视与阐释新工业革命的内涵与外延、核心与本质以及与教育革命之间的关系;阐明了新工业革命对工程教育的深刻影响与重大挑战,提出了...
基于工程教育改革与发展所面临的基本的共性问题,＂卓越计划＂与工程教育认证之间存在的必然的联系,后者着重关注工程教育的普遍性问题,而前者还注重寻求工程教育改革的重点突破。在这种认识的基础上,本文以探析基于工程教育认证的＂卓越计划＂质量评价为目标,首先分析工程教育认证标准作为＂卓越计划＂基本要求的可行性,在此基础上提出＂卓越计...
创业型工程人才培养是工程教育变革的重要课题。本文基于建构主义学习理论,从培养目标、课程设置、组织与制度、效果评价等方面描述和分析了英国华威大学和美国北卡罗来纳州立大学独具特色的创业型工程人才培养模式。它们的共同特点是：学习主体必须通过做中学的主体参与才能建构知识的意义,达到预期学习效果,而其前提条件则是情境创设、团队学...
博茨瓦纳建立新的工程大学 博茨瓦纳工程大学正准备迁往首都哈博罗内。该大学建立了实力雄厚的研究机构,雄心勃勃地吸引来自全球各地的学生。前总统Festus Mogae批准了博茨瓦纳工程大学的建设项目。大学主要教授科学和工程技术课程,目的是增强该国劳动力质量。由于工程延误,原定于2011建成的大学到2012年才开学。
随着技术的更新换代,工程师对继续教育的需求不断增大。本文利用装备制造业2273份工程师的调查数据,采用最小二乘回归法（OLS）以及解决自选择偏误的倾向分数配对法（PSM）分别探讨了继续工程教育对工程师收入水平及职称晋升的影响。研究发现不同类型的继续工程教育对工程师的职业发展影响不同,其中专业知识类培训的影响最显著,而在职学历类教育...
＂以学为中心＂既是世界高等教育发展的趋势和方向,也符合我国大众化时期高等教育对自身的理性要求。本文以教育范式的转换为切入点,从高校的使命、教学文化氛围的营造、教学方法和途径、评价方式、师生关系等方面阐释以学为中心的教育模式,并就如何建立以学为中心的人才培养体制机制的关键提出自己的见解。
本文重点探讨目标导向差异化的多组织间协同创新问题,探索多组织协同创新内在机理,并运用结构方程模型揭示目标导向差异化多组织在协同创新过程中的绩效贡献度;对我国31个省市进行了实证分析,结论是企业、高校、科研机构、政府和中介服务机构的科技活动行为都对科技成果产出产生正向影响,其中高校和科研机构对科技成果产出的影响较大;企业和中介...
由于行业协会与高校之间的认证关系不成熟,国内应用型本科工程造价专业认证采用了一种双证书认证模式以适应国内高等教育人才培养质量的要求。双证书认证的核心内容是对毕业生的专业能力进行认证考核。但是由于认证考核的能力标准缺失、认证程序不完善等原因,造成了双证书认证实施过程中认证目标的扭曲,不利于建立行业协会与高校之间的认证关系...
新时期,我国高校在取得大学生创业教育成绩的同时,也还存在大学生创业教育市场化不足的问题,如创业教育与就业教育存在＂人为割裂＂、创业教育的市场导向缺乏＂专业支撑＂、高校创业教育体系与市场需求难以＂有效接轨＂等。解决好大学生创业教育市场化问题,才能发展好我国高校的＂创业教育＂事业,为社会主义市场经济培养自雇型创业、技术型创业...
TRIZ（发明问题解决理论）体系能有效提升工程师的创新意识和创新效率,开发其创新能力和思维。本研究首先对TRIZ理论和方法在教育领域应用情况的已有研究进行了考察,进而以浙江大学竺可桢学院工程教育高级班在课程体系中引入的＂计算机辅助创新＂课程为案例,采用内容分析法,通过对课程的问卷文本进行编码,总结了学生在课程之前对创新的认知及对...
从高等教育质量管理历史演进和高等教育生态化发展趋势的角度,论述了高等教育质量生态管理的必然性;在分析高等教育质量生态系统内涵特征和结构组成基础上,阐明了以高等教育质量生态系统为管理对象实施高等教育质量生态管理的视角和机理。
工科大学生是工程师人才队伍的后备人才,避免工科学生流失是我国工业现代化的基本任务。本文调查了西安交通大学336名大三工科学生考研或就业时的专业坚持意向。结果发现,考研时约四分之一的学生对是否留在工科举棋不定,约六分之一的工科大学生将离开工科;在就业中,约六分之一的学生将离开工科进入非工程领域,近五分之一的人对是否留在工科犹豫...
在我国高校学生管理中,学生主体失落的生存状态表现为个人主体性生成受制于预成性目的,个性生成受制于整齐划一管理模式,价值理性生成受制于工具理性的霸权。从学生管理实践看,我国高校学生管理存在着制度空间的规训化、组织空间的程序化和文化空间的控制性问题;从学生管理的内在机理看,＂对象化师生关系＂是导致学生主体失落的深层原因。高校学...
我国今年加入了＂华盛顿协议＂,这标志着我国工程教育国际化迈出重大步伐。为了指导学校深化对工程教育认证标准的理解,提升自评工作质量,本文以认证案例为载体,从解析认证标准要求入手,剖析学校自评报告的撰写要点与常见问题,并归纳出目前自评报告中经常出现的六类问题,以供学校借鉴。
以微博为代表的社交媒体的兴起开启了新的商业化途径和模式,为优化大学生创业环境提供了重要的基础条件。本文在对杭州、义乌和温州等地区大学生社交媒体创业企业进行问卷调研、获取一手数据的基础之上,对社交媒体助推大学生创业的现状和问题进行深入分析,并从高校、社会和政府等三个方面对微博等社交媒体助推大学生创业提出相应对策。
大学生就业区域流向由外在因素与内在因素共同,外在因素包括用人单位、政府政策、高校就业引导、地区经济人文环境。内在因素包含个体和家庭两方面。面向京津冀三地高校毕业生展开问卷调研,考察大学生对影响就业地区选择的上述因素下17个二级指标态度。利用因子分析方法,借助SPSS工具,得出综合因素、家庭-户籍、薪资期望、就业教育、档案制度五...
本文首先提出了一种高校生源质量贡献度评价模型,设计实现了生源质量贡献度计算算法。然后以高校实际招生数据为研究对象,从全国省级层面、省内地市级层面2个不同的维度,对生源数据进行统计分析,总结归纳了影响生源质量的相关因素。最后运用模型分析结果对高校招生计划投放、优秀生源基地建设、招生宣传方案制定等工作提供一些针对性的决策支持...
太原理工大学＂大学生创新创业训练计划＂以师生为本,注重管理创新、机制创新,重视项目的实施过程,不断增强过程管理的有效性,逐渐形成了本校的特色。本文介绍了太原理工大学大学生创新创业训练计划管理过程中的服务理念与实施思路、具体引导与激励机制、取得的成效以及相关思考。
工科大学生企业实习难是我国高等工程教育中长期没有得到解决的问题,借鉴国外大学生企业实习活动经验有助于改善这一现状。本文以法国工科大学生企业实习为研究对象,围绕政府、学校、学生、企业和中介组织五个元素展开讨论,分析其使命、定位和各自的职责,以及它们之间的相互制约和依赖以至形成一个利益耦合、有效运作、边界开放、自我完善的学生...
近年来,创业教育的相关研究已经成为国内外高等教育领域的热点话题,并引起了我国学者的广泛关注。本文以印度创业发展学院为案例,从创业教育观念、创业教育课程设置及实践活动三个方面探讨其在确保优质、高效的创业教学方面所做的努力,归纳总结其开展创业教育的经验,并结合我国高校创业教育提出建议。
近30年来,美国产业-大学合作研究中心（I/UCRC）通过积极引入产业界资源获得了持续发展,并逐渐成为美国产学合作的最佳实践之一。本文基于对多个I/UCRC中心负责人的实地访谈,发现其在筛选培育、组织管理、资金资助模式等方面具有典型特征,同时NSF的有效协同作用不容忽视。I/UCRC的运行模式对教育部正在积极推进的＂2011计划＂具有重要参考价值,...
创新型工程人才培养多年来备受各界瞩目,如何培养创新与创造力卓越的人才更成为大学和企业共同关注的焦点。本文对斯坦福大学设计学院创新与创造力人才培养模式及其与企业界无缝对接的发展经验进行详细介绍,以期为国内大学践行卓越工程师计划、提升创新与创造力人才培养水平提供可资借鉴的经验。
上个世纪末以来,欧盟相继采取了很多措施,来推动学分认可和转换。意大利根据本国的实际,在高等技术教育与培训和大学之间的学分互认上,出台了相关措施进行促动。并就高等技术教育与培训和大学之间学分互认问题进行了可行性研究和探索。在此基础上,意大利将高等技术教育与培训和大学之间学分互认付诸实践,这种学分互认的实践具有重要意义。
本文结合上海交通大学机械与动力工程学院的国际合作办学实践,阐述了机械工程国际合作办学的模式和思考,对国际工程合作Capstone项目、国际工程研究与教育联盟GEARE项目和海外夏令营等三类国际化产学合作模式的特征及其作用进行了详细分析。
上海市交通运输设施虽然基础好、水平高,在世界处于较为领先水平,但仍有很多方面与社会经济发展不相协调,需要在相对长的时间内不断完善和改进。本文结合上海国际航运中心建设对人才的要求,以上海海事大学为例,采用比较和目标转换的方法,探讨交通工程专业定位的确定方法,以适应社会发展对交通工程专业人才培养的要求。
本文在总结国内外教学改革趋势的基础上,结合华中科技大学计算机科学与技术学院教学改革的实践,就我国计算机专业本科教学改革提出如下建议：要具有全球化的视野,借鉴CS2013等国内外改革经验,依托高校不同的学科背景和学科优势,明确培养目标,以系统观精炼课程体系,从沉淀学科理论基础的角度改革课程内容,着力培养学生的实践动手能力,强调养成学...
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