＂科学技术是第一生产力。＂小平同志的话振聋发聩,引人深省。＂教而不研则浅,研而不教则空。＂长期以来,重视教育科研,积极开展教育研究,已经成为广大教育工作者的共识。但是,教育科研中的浮华现象、功利行为、低位运作、重复劳动等状况屡见不鲜,科研意识＂昨夜西风凋碧树＂,科研方法＂众里寻他千百度＂,科研成果＂锁在深闺无人识＂等境遇尴尬...
帕斯卡尔说,人是会思想的芦苇,人因思想而伟大。教育最精彩的譬喻,就是点燃孩子思想的火炬。这里所说的思想,主要指心智活动,指思维。如果思想与具体的人联系在一起,思想就形成了理性认识的架构范式,就成了有体系的观念形态。江苏人民教育家培养工程很在意培养对象教育思想的提炼,不少培养对象也在这方面下了功夫,这是因为点燃了这样的思想火炬,...
我曾模仿一篇散文,这样描述过心目中的语文：＂望着你,洋洋大观,尽收眼底,历史的长河被谱写成动人的篇章;读着你,字字珠玑,蕴意盎然,苍莽的天穹被镌刻上人生的真谛;伴着你,孜孜以求,明智灵秀,诗意的生命被描绘出美丽的画卷。语文,我不经意间与你邂逅,却又如此爱恋你。你的古朴凝重、你的现代典雅,你的精美绝伦,你的趣味无穷,你一切的一切,怎一个...
最近看到一本书的书名《动情的理性——政治哲学作为道德实践》。我为之一怔,自然想到周婷的文稿：《魅力语文：儿童多彩学习生活的设计》。一个写的是自由主义政治哲学,一个写的是小学语文教育,但两者之间有着奇妙的照应,那就是在情与理中游走。语文、语文教育自然要有情,但只有情而无理是肤浅的;政治哲学自然要有理,但只有理而无情则是枯涩的;...
一、成果档案成果名称：天一科学院：学生自主学习模式探索主持人及主要成员：沈茂德、朱卓君、冯丹沁、邓一波、沈新荣、邓庆民研究起止时间：2008年4月至今二、成果简介针对学生自主学习能力薄弱的问题,遵循兼顾基础与特长、全体与个体、人文与科学的原则,江苏省天一中学创建了＂天一科学院＂。＂天一科学院＂,既是一个学生科技社团自主管理的...
一、研究背景2009年,淮安区大多数初中优质生源、师资都集中到了3所城区优质学校,其它30多所初中学校,生源逐渐减少,在校学生学习积极性下降,教师无精打采地讲、学生昏昏欲睡地听,教学效率十分低下。此时,波及全国的有效教学研究,同样在我们这个县城掀起了热潮,＂有效教学培训＂＂有效教学过关＂,不久,又掀起了＂高效课堂＂大潮,活动一个接一个,...
数学教学要实现学生课堂的＂真学习＂,就要落实学生为中心的教学观念。＂循环-差异教学＂课堂结构中的三轮循环学习,为课堂以学生为中心的建立提供充分的保障。＂个体自学＂给学生充分的学习时间和空间,教师领导课堂,对学生的学习进行有针对性的指导;＂同伴互导＂学习小组就刚学过的知识进行沟通,各自说出对所学知识的认识、学习的思路、自己的...
自基础教育课程改革以来,我国中小学校课堂教学开始发生深刻变化。各种教学理论在教学实践中被尝试应用,各种教学模式在中小学层出不穷,＂有效教学＂＂高效课堂＂是两个最响亮的口号。在声势一浪高过一浪之后,很多研究者都在冷静思考,＂有效＂＂高效＂不只是讲究效率,也必须强调效能。在真正有深度的学习上,我们还有很多问题需要认真思考。当前...
课堂之变是永恒的、必然的。作为专业人员的教师,参与、推动课堂变革是专业性的体现。然而,变革未必是美好的,有时,可能会把现实引向更糟,即所谓的＂变未必比不变更好＂。古往今来,有多少圣贤或普通教师在寻求课堂之变,其方式、方法、策略丰富多彩,然而,课堂变革的终极价值只有一个,那就是给学生的学习带来增值。只有学生的学习因某项变革在动力...
【教学实录】一、导入课文,引发好奇师：上课之前,老师先来考考大家的成语和文学常识积累,不知同学们有没有信心？生（齐）：有。师：说起狐狸,你能想到哪些成语和文学作品？生1：狐假虎威、狐朋狗友。生2：城狐社鼠、狐死兔泣。生3：狐狸尾巴、狼顾狐疑。生4：狐疑不决、狐凭鼠伏。师：呵,连狐凭鼠伏都知道啊,同学们积累的成语可真不少!那咱们...
柳方平（本次评课seminar主持人，徐州市侯集中学教师发展研究中心主任、江苏省特级教师）：刚才我们听了王全德老师的课，大家对这节课有什么看法，请简要地谈一谈，最好不要面面俱到。孙峰臣（徐州市高中语文教研员）：我先说两句。我觉得王老师的这节课给我印象最深的是调动学生的方法和策略。
顾明远先生说过,适合的教育才是最好的教育。＂十一五＂期间,我们关注不同的班级生态,最大限度地满足不同班级幼儿情感、生活和建构的需要,努力建构适应不同班级幼儿发展的班本化课程形态。在此基础上,我们希望寻求一种更加适合孩子发展、教师成长的课程理想。在借鉴了陈鹤琴、虞永平的＂活教育＂＂让课程回归经验＂等课程理念及生成课程的相关...
＂水韵启秀＂是一种根据学校特征提出的具有学校校本特色的儿童发展方式。＂水韵＂,从字面上看是指水的节奏、韵味。在这里,它涵盖了两层意思：一是指水的精神品质。具体可以提炼为水之善,上善若水,人性本善;水之容,海纳百川,有容乃大;水之恒,滴水穿石,持之以恒;水之智,荡涤污垢,善施教化。同时它也是儿童成长的江南文化背景。它影响了儿童的思...
自2008年开始,我校开始探索＂协进课堂＂模式建构,着力打造科学融合教师、学生多元智能,充分释放教师和学生的学习潜能,在＂自主学习＂＂多元探究＂＂引领提升＂中,积极提升学生的基础知识、基本能力、学习习惯、思维品质和思想情感的优质高效的课堂教学模式。经过五年多的实践和探索,取得了一定的经验和成果,进入了艰难的完善提升阶段,需要教学...
＂备学＂是指学生在课堂学习之前,搜集并激活三个经验（与即将学习的新知有关的知识经验、生活经验、思维经验）,在教师引导下,产生至少三个新问题的过程,意在引发经验与新学习课题的思维冲突,发现和提出自己在后面学习中需要解决的问题。学生的经验不同,环境不同,准备的资源也会不同,这样的课堂就会形成一个丰富多彩的＂资源场＂。事实上,每个...
2013年发生了令国人震惊的＂中学生埃及古庙刻字事件＂,全社会一片哗然,口诛笔伐之中不乏理性思考,尤其很多人认为这不是一个人的错,是整个民族文物保护意识淡薄的问题。因为涉事的孩子是一名中学生,这一现象是个案还是普遍现象,中学生文物保护意识的现状到底如何,笔者以南京地区为例进行了相关的调查研究。
课外阅读更多的属于个体行为,阅读的时间、地点、方式、热情、质量等等表现在个体身上往往差异较大。如何有效引领学生的课外阅读？可以采用＂小组合作＂的方式,帮助学生建立阅读联盟,制定读书公约,进行多边交流,获得更充裕的阅读时间,享受更自由的阅读方式,收获更丰富的阅读成果。
苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说：＂如果你们看到某一位教师在课堂上忠实地复述教科书,那就可以断定,这位教师距离教育工作的高度素养的境界还相差甚远。＂语文书上的课文无非就是一个学习的例文,对于学生来说,走进课堂感悟语言文字,走出课堂将眼光投向更广阔的天地,学会学习,懂得思考,才是真正的学习。语文课堂应该是一种生活的方式。
古诗是中华文化的瑰宝,不论哪个版本的小学语文教材,都无一例外地收录了一些经典古诗作为课文。苏教版的小学语文教材中除古诗以外并未编入其他的文言作品,所以古诗就成了学生与古文亲密接触的唯一媒介。传统的古诗教学一般是先了解诗人,进而理解字词、诗句,最终理解全诗,了解本诗所抒之情。当然,对于童蒙初开的小学生而言,上述的教学内容必不可...
在教学中,我们常常会遇到这样一小部分特殊的学生群体：他们是家中的独生子女,是两家人的＂宝贝＂,虽聪明可爱,但学习不认真,爱惹是生非,成为班级中的＂另类＂。这部分孩子虽然调皮,但他们在刚刚接触一个新教师的最初,很可能会表现得非常积极、活跃,给新教师留下很深的印象。但是随着时间的推移,这些学生中很大一部分又渐渐回到从前的状态,甚至...
每一套教材都是教材编写队伍集体智慧的结晶,都会凸显他们对儿童、数学、数学教育以及新课标的理解和把握,比较和研究根据新课标精神修订的这些小学数学教材是一个很有意义的事情。＂认识人民币＂是传统的教学内容,具有重要的现实意义,在各个时期的不同版本的小学数学教材中都安排了这方面的教学内容。
在目前倡导＂语用＂的大环境下,我们不难发现：一些常态语文课的导入环节还很少关注到＂语言运用＂,教师们普遍存在着思维的定势,认为语用是主体环节的教学任务,甚至把语用窄化为指向习作技巧的指导和练笔的训练。《义务教育语文课程标准》指出：＂语言文字的运用,包括生活、工作和学习中的听说读写活动以及文学活动,存在于人类生活的各个领域。...
在阅读的过程中,我们会发现在散文的世界里,字里行间都渗透着作者的或磅礴或微妙的感情,而正是这样的情感牵引着读者,和作者一道去观察,去感受,去体验。散文的语言丰富多彩,或恣肆,或涓涓细流,或娟秀幽美,或璞玉无华,都成为了抒发作者对生活个性化情感的载体。而我们去探究感受作者寄予其中的情感,却或易或难。
如果有人随手写下一长串没有任何规则的数字或符号,你能在看一眼后就能准确无误地背出来吗？可能性不大,因为记忆规律研究结果表明,在短时记忆中,人们只能同时加工处理7个单位的材料。一个偶然的机会,在某次培训班中我听到了香港珠心算大师胡成的讲座,随手写下一长串符号,他能在瞬间背记得毫厘不差!原来是借助了联想记忆法,把简单、刻板的数字或...
洋思中学与杜郎口中学,是课改道路上的两个里程碑。两所初级中学的课改分别打造了江苏和山东农村中学教育的神话。洋思对传统教学的批判,更多的是体现在对＂教＂的质疑和改动上,勇于打破教师满堂灌的局面。杜郎口则较大幅度地提升了＂学＂的地位,符合了新课改＂学为主体、教为主导＂的基本理念,可以说杜郎口是继洋思之后课改道路上的第二个里程...
初高中数学有着紧密的联系,高中数学是初中数学的深入、延伸。如何引导高一学生准确把握好高中数学学习的起点呢？作为高中数学教师要让学生明白：进入高中以后,面对的一切都在变化,首先要了解学习对象的特点,与过去初中生的不同之处,听取老师的建议,还要主动观察,随着形势、环境、对象的变化,调整好心态,寻求适合自己的学习方法,以适应高一数学...
关于学校文化,不知道学者们已经给了它多少的定义,但我们知道,几乎所有的定义,在学校生动复杂的现场,都会显得有些黯淡,也几乎没有一种定义,能够解释学校里发生的一切文化现象。然而,学校文化是一个任何学校无法回避的话题,因为不管你思考,或者并不思考,它就在那里;因为＂学校的存在就是文化的存在＂（杨九俊）。初看起来似乎大同小异的学校,当...
坚定2009年年底,江苏省第五届教育家论坛决定由南京市鼓楼区教育局和南京市琅琊路小学承办。记得在一个温暖而晴朗的冬日,我和我的同事杨孝如先生作为主办方——江苏省教育科学研究院的代表,与琅小戚韵东校长及她的团队坐下来商谈论坛具体事宜。根据以往的经验,论坛的主题最难确定,有的甚至要反反复复几个来回,所以一上来我就提议先讨论论坛主题...
最近在无锡参加了2014年度江苏省中小学＂师陶杯＂教科研论文颁奖活动,有幸聆听了江苏省著名语文特级教师黄厚江老师的一堂作文课。只有亲耳听了这次作文课,才让我对黄老师所倡导的＂本色语文＂和＂语文共生教学＂的理念有了进一步的理解。也正是有了这次学习和交流的经历,让我更加理解和参悟＂把语文教出语文味＂的含义,对黄老师有了切身而真实...
我的孩子从小感性而内敛,喜欢独自搭积木、画图画、玩模型汽车,喜欢听我讲故事。当身边朋友同事的小孩儿都在积极地报名参加各个培训班时,我也曾动过心,但孩子不愿意。当听到＂别让孩子输在起跑线上＂这样的口号时,我也因此害怕过、担忧过。但,小小的他只是一个五六岁的孩子。
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