在我们热烈庆祝我国第20个教师节的喜庆气氛中，“全国师德论坛”在庄严的人民大会堂隆重开幕。今年教师节的主题是“光荣的人民教师”。“全国师德论坛”是教师节主题活动的重要内容。首先，我代表教育部向与会的全体老师们、同志们并通过你们向全国广大教师和教育工作者致以节日的问候和崇高的敬意!
在邓小平同志诞辰100周年之际，我们迎来了第20个教师节。此时此刻我们不禁回忆起小平同志对教育事业和人民教师的深切情怀。小平同志强调“教育是一个民族最根本的事业。”“人民教师是培养革命后代的园丁。他们的创造性劳动应当受到党和人民的尊重。”作为以教师教育为重要办学特色的北京师范大学的一员，在教师节前夕参加全国师德论坛，和大...
科教兴国，教育为本；振兴教育，师资先行。加强教师队伍建设，造就高水平的教师队伍，是发展教育事业的根本大计。德高为师，身正为范。教师是人类灵魂的工程师，师德是教师最重要的素质。教育部举办师德论坛十分重要。它既是对加强教师职业道德建设的全面动员，也是加强未成年人思想道德建设的重大举措。这次论坛的成功举办，必将对我国师德建...
南京的教育源远流长，底蕴深厚。南京历史上有文字记载的学校教育始于汉代，兴于六朝，盛于明清、民国，繁荣于新中国。夫子庙、江南贡院等教育场所，宋朝以来即闻名全国，至今仍有遗存。新中国建立以来，特别是改革开放20多年来，在经济、社会迅猛发展的同时，南京教育也发生了巨大变化，取得令人鼓舞的成就。
我国地方和高等学校的高等教育研究机构，主要是在改革开放以后逐步发展起来的。20多年来，高等教育研究机构为高等教育的决策和决策实施提供了切实有效的服务，在推动高等教育科学的理论建设和指导实践、推动教育观念的转变等方面起到了重要作用，促进了高等教育的改革发展，并取得了许多重要的研究成果，出版了大量的研究著作和论文资料，培养...
贯彻科学发展观，首先要对学校的发展进行准确定位，要把短期发展目标与中长期发展战略相结合，实现学校的可持续发展，要牢固树立协调发展的理念，以人为本的理念。
“以人为本”的高校思想教育理念的内涵可以概括为思想教育的人性化、平等性、主体性、生活性、针对性、实效性六个方面。“以人为本”的理念是引导高校思想教育走出困境、回归思想教育本质而做出的时代回应，对高校思想教育实践必将产生广泛深远的影响。高校思想教育要增强实效性，需从六个方面入手来构建“以人为本”的思想教育机制。
2004年9月7日至10日，由中国工程院、中国国家自然科学基金委员会和美国工程教育学会(ASEE)共同主办的第三届国际工程教育大会(2004ICEE)在北京清华大学隆重召开。国内外工程教育界对这次大会都给予了高度的关注，来自世界22个国家和地区的156位代表参加了这次大会；国内的150多所高等院校以及宝钢集团、西安飞机制造集团、武汉钢铁集团等国有特...
基础研究对于创新人才的培养和成长具有重要作用。由于机制环境等因素制约，影响了我国的创新研究和创新人才成长。新形势下，必须坚持以人为本，形成有利于创新人才脱颖而出的机制和环境，促进创新性研究，大力提高我国自主创新能力。
经济形态的变化导致生产函数的变异。知识经济的兴起必然要求实施人才强国战略，而人才强校战略是人才强国战略的内在要求。人才队伍的层次性要求研究型大学致力于拔尖创新人才的培养和担负造就大师级人才的重任。实施人才强校战略必须从根本上解决人才的“特”与体制的“统”之间的内在矛盾。
从目标要素、过程要素和制度要素三个方面对人才培养模式的概念进行了界定，概述了我国中医人才培养模式的现状，对存在的问题进行了比较全面而深入的分析，对“宽口径、厚基础、强能力、高素质”的新世纪中医人才培养模式的内涵从理论上进行了阐述和论证。
个性化教育正是素质教育的核心问题和重要课题。个性化教育已经不仅仅是理论和值得关注的趋势，而且已经有许多可供借鉴的实际操作。我们要做的应该是高度重视、认真研究、精心设计适合我国高等教育的个性化教育体系。
通过对北京高校本科专业结构状况分析，总结出北京高等学校本科专业结构的特点，包括学科覆盖面广，专业种类全，布点多；北京高校专业结构已基本上受市场决定等。指出了北京高校专业结构存在科类结构不合理、专业设置同构化等问题。
世界一流大学是一流人才的培养地，是一流科研成果的诞生地，是一流科技产业的孵化地，是一流对外文化教育与科技交流的聚集地和辐射地。浙江大学正采取全方位的改革措施构建适应世界一流大学发展的教学新体系、科研新体系、生态校园新体系、社会服务新体系和师资新体系。
在科学发展观视野下探讨了研究生教育的发展内涵，认为研究生教育应该坚持人格化、生态性、有限理性的伦理指向，并藉此探讨了研究生教育发展思路的创新，指出研究生教育必须在尊重市场规律、尊重教育规律的基础上，运用知识管理以确保研究生教育的全面、协调、可持续的发展。
博士学位论文隐名评审是维护学术评价的严肃性、公正性，进而保证论文质量的一项重要举措。但由于隐名评审中会产生比公开评审更多的非共识评阅意见，正确对待并妥善处理这些评阅意见已成为隐名评审工作顺利进行的关键问题之一。作者通过对非共识评阅意见产生原因的分析，归纳出处理非共识评阅意见的原则，并在我校隐名评审工作实践的基础上，提...
在研究生扩招形势下如何保证和提高培养质量，是我们面临的挑战。笔者就北京工业大学进行的探索和实践作了介绍。
博士学位论文质量是博士学位质量的集中体现。博士学位论文评审制度不仅对于控制博士学位质量有重要作用，而且也影响着博士生培养的全过程。作者从博士生培养的角度，分析目前评审制度存在的问题，探索改进与完善博士学位论文的评审制度与方法。
分析了研究生教育分级管理产生的背景，提出了分级管理的原则和分级管理的实施办法。
研究生导师的非权力性影响力对研究生具有陶冶、示范、教化和引导作用。在研究生教育规模迅速扩大，生师比增加较快，师生互动相对不足的情况下，导师作为研究生质量的直接责任人，应当切实加强人格的自我塑造，发挥对研究生的积极影响作用。在对非权力性影响力含义、构成要素分析基础上，作者提出了提升研究生导师非权力性影响力的若干建议。
高等职业教育近几年发展比较迅速，然而在规模和结构日趋完善的现阶段，高职院校之间的竞争也日趋激烈。树立科学的发展观，注重内涵发展，实施高职院校品牌战略不仅是关系到每一个高职院校自身生存和发展的重要问题，也是关系到中国高等教育健康持续发展的重要问题。
高等职业教育在我国的发展历史还很短，前一段主要表现为规模的扩张和数量的增长是符合事物发展规律的。就评估工作本身而言，现阶段也主要应该进行形成性评价，重视条件和过程的数量要求，这是提高质量的前提和保证。
学科建设是高等学校工作的龙头和核心，它对于一所高等院校的重要性毋庸置疑。然而长期以来，人们一谈到学科建设，总是与普通高校特别是重点大学联系在一起。笔者以上海第二工业大学为例，从学科建设的内涵出发，论证了高职院校同样需要学科建设并且已经在高职院校的发展过程中起到重要作用，同时探讨了高职院校学科建设的定位问题，提出不同于...
在20世纪80年代兴起的高等教育改革运动中，美国研究型大学把培养创新人才确立为本科生教育的培养目标。为了实现这一培养目标，美国研究型大学采取多种形式推广基于问题的学习模式，并产生了积极的效果。基于问题的学习模式虽然面临着许多问题和挑战。但仍然呈现出进一步发展的趋势。
教育中介组织参与对教育事务的管理在西方国家已有了较长时间的历史。在美国，高等教育中介组织已成为国家高等教育管理体制的一个重要组成部分，它对在市场化条件下运作的高等教育的发展起着重要作用。近年来随着我国高等教育改革的不断深入，发展适合我国国情特点的高等教育中介组织已显得十分必要。作者以美国高等教育中介组织中比较有代表性...
教学质量管理是高校管理工作的核心，构建教学过程质量管理体系对于深化高等教育改革、巩固提高教育教学质量具有极为重要的现实意义。我校根据新形势发展需要，结合校内管理体制改革，围绕教学过程质量管理体系的构建进行实践并取得了一定成效。
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