南京一小学规定,禁止期末评语写学生缺点。这一规定引发人们对学生评语要不要写缺点的争议,同时也引出一个有待思考和探讨的教育学问题,即教师应该如何写期末评语。评语要不要写缺点,本来不应该是问题。期末评语是教师对学生一个学期表现和成长所给予的综合性评价。就此而言,关键不在于评语是否写学生的缺点,而在于要切合学生的实际。好的评语应...
据报道,南京市中小学生学习力研训中心对900多名六年级学生进行抽样调查,发现其学习力80%以上不合格,学生不会阅读、不会听课,只会做题。如果时光回到20年前,对此现象我们不难理解,那时候千军万马过独木桥,孩子们不得不在题山卷海中奋力拼搏挣扎,分数是学生的命根,考试则是老师的法宝。但在大力提倡素质教育的今天,多地已然颁布＂禁考令＂,南京...
近来一段时间,一些学校的＂奇葩＂校规频频见诸报端、网页,如郑州市多所小学为了安全起见实行＂禁伞令＂,规定雨天不能打伞,学生进出校园只能穿雨衣;杭州某中学为防止学生早恋,规定男女生不得成对单独出现在校园中,不得同桌吃饭,男女之间的距离不得小于50厘米;某大学内务整理条例规定＂马桶干净到能泡面,并自己欣喜地吃下去＂,等等。这些雷人校...
教育部的《关于普通高中学业水平考试的实施意见》,明确提出了＂调整教学组织方式,满足学生选学的需要,把走班教学落到实处＂的重要任务。由于高考改革的背景,加之机构的国家高度和实施范围的全国广度,走班制迅速成为社会热议的一个焦点问题。对于这次由高考改革催生出的走班教学,不同人群的态度和建议各不相同。有人认为,走班制能够更好地落实...
中小学社会主义核心价值观的大众化传播在得到有序发展之时面临诸多困境,在此过程中应坚持层次性、渗透性等基本原则,以立德树人为根本任务,利用好课堂内外两个平台,学习借鉴人类一切优秀文明成果,建立长效保障机制,提升社会主义核心价值观在中小学的感召力与影响力。
传统的道德判断理论的基本观点是道德推理导致了道德判断,随后,研究者们又逐渐认识到情绪情感在道德判断中的重要性。之后,由于学者们对情绪情感在道德判断中的贡献问题产生争议,相继出现了一系列道德判断加工机制的新理论。几种理论为学校道德教育工作的开展提出了新的思路。
从全国范围来看,大多数学校的家长委员会在学校敎育的改革和发展中,发挥了至关童要的作用,增强了学校敎育的效果。 策划者说家长委员会是代表全体家长参与学校民主管理,支持和监督学校做好教育工作的群众性组织,是密切家校关系的桥梁和纽带。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确要求：＂建立中小学家长委员会＂,建设好与学...
家长委员会成员的产生方式问题和家长委员会的职能发挥将直接关系着现代学校制度建设的水平。为了保障家长委员会的作用得到充分的发挥,需要尽快出台新的全国性法律法规,同时,在各级法律法令和章程方面,需要明确指出家长参与学校教育的权利,还需对家长委员会进行科学的指导。
近年来,安徽省铜陵市铜官山区紧紧围绕教育领域综合改革,以整体推进家长委员会建设为切入点和突破口,着力加强学校、家庭和社会有机互动,构建完善的＂三位一体＂教育体系,形成工作机制,有力推动了全区素质教育,教育质量和办学水平不断提高。一、绿色通道：上学放学保平安＂你好,学生们已经放学了,为了他们的安全,请绕行……＂在铜官山区露采小学...
北京芳草地国际学校作为一所实施集团化办学模式的国际学校,始终把家校工作作为学校工作的重中之重,为进一步畅通沟通渠道,引导家长、社区力量参与学校管理和监督,各校区相继组建了家长教师协会,以此凝聚学校、家庭、社会教育力量,共议共为,促进学生健康成长,实现家校共营、家校共赢的良好局面。从班级活动的开展、校园文化的布置、人民大会堂的...
两千多年前的儒家思想,在当下的社会,有什么样意义,是一个很重要的问题。下面我主要就《论语》这部儒家经典讲两点：一是读《论语》可以帮助我们消除一些身上的戾气,二是读《论语》可以帮助我们以宽和的心态对待他人。两点之间,有关联,简单地说,能用宽和的心态对待他人了,身上的戾气就少了。
2014年10月,教育部党组、共青团中央联合印发了《关于在各级各类学校推动培育和践行社会主义核心价值观长效机制建设的意见》,为学校德育工作指引了新的方向。但是,如何不走形式,不说套话,不生搬硬套？如何将立德树人根本任务落实到教育教学全过程和管理服务各环节？这是基层教育工作者需要深入思考的问题。2014年12月,山东省社会主义核心价值观...
把传统美德教育渗透到教育教学之中,对中职生的树立积极向上的人生观和价值观具有非常重要的现实意义。近年来,烟台理工学校奏响了＂传统美德教育三部曲＂,让传统美德陶冶＂住进＂学生心里,伴随学生健康成长。经典教育：美德润心田五千多年的传统文化,留给我们的字字是精华,句句是经典。许多经典诗词里面都隐含着深奥的做人处事道理,诵读经典文...
党的十八大提出,倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育和践行社会主义核心价值观。人民有信仰,国家才有力量。山东省莱州市第一中学深信,树立崇高的信仰,要从青少年抓起。为此,学校紧紧围绕＂立德树人＂根本任务,努力将社会主义核心价值观逐步内化成师生崇高的理想信念、强大的精神支撑...
在德育工作中,学生的自主不是盲目的自主,而是对教师提供的多样的教育资源进行自主的选择。学生自主的过程,归根结底是自我建构的过程。教师如果采取＂强加＂的方式实施,只会破坏他们健康的道德发展和精神发展的基础。赋予儿童道德发展的自主权,是德育工作的当务之急。实行＂自教互管＂真正有价值的道德教育必将激发生命的内在动力,变被动为主动...
围棋教室里,小选手们凝神聚气,正在博弈;走上讲台,家长志愿者当起老师,给孩子们讲起了莱州玉雕课程;在李登海玉米试验田,孩子们在农业科研人员的指导下,观察玉米地生长……类似这样的画面,经常出现在山东省莱州市第二实验小学的校本课上。山东省莱州市第二实验小学确立了以＂传承传统文化和地域文化＂为主线的校本课程编排体系,通过＂接地气＂的...
河南省鹤壁市鹤山区中山小学（以下简称＂中山小学＂）始终将德育作为核心工作,贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的点点滴滴,结合校情,构建了面向全体学生——服务特定群体——呵护个别孩子的立体德育网络,既面向全体,又防止个别学生掉队,让每一支＂花朵＂都快乐无忧地享受童年时光。常规德育促进全体学生发展在良好德育氛围中润泽成长...
河南省郑州市二七区汉川街小学位于郑州市繁华的二七商圈,主要承担京广铁路以东的外来务工人员、个体户、商户子女入学,生源来自全国20多个省、市、自治区,学生家庭教育、学前教育、习惯养成等参差不齐,为了给流动儿童打造一个多彩的教育梦想家园,学校根据实际情况,构建了＂博雅教育＂,丰富学生的精神文化生活。构建博雅校园文化为了让流动儿童...
立德树人是教育的根本任务，其宗旨是．培育和践行社会主义核心价值观。那么，怎样依托“顶层设计”带动“基层创造”？如何变“宏观设想”为“微观实践”呢？这是我们思考的问题。大连金州新区基于国情、立足区情，原创好习惯“三三三”德育系列读本《小海娃成长记》，把24字核心价值体系梯度分解为72个核心美德，贯穿于孩子们从幼儿园到高中15...
家委会建设已经从德育、家庭教育阶段,进入现代学校制度建设阶段。因此,新时期学校教育的职能,应努力实现由＂注重学生教育＂向＂注重学生教育和家长教育并重＂的转变。如同家长不可代替老师,家庭不可代替学校一样,老师永远代替不了父母,学校也永远代替不了家庭,所以我们必须选择走＂家校合一＂的道路,这是时展之需,是学校新时期职能转变之需。
在现实生活中,儿童的选择权往往被无情剥夺。儿童没有选择课程的权利,没有选择老师的权利,没有自由安排闲暇时间的权利……儿童几乎不知道什么叫自主选择,习惯于自己＂被选择＂。没有选择比选择错误更可怕。一个民族缺乏创新精神,其本质源于选择权以及个性化的表达方式没有得到充分尊重。因此,尊重儿童应有的选择权尤为重要。
求助电话一错再错上午,接到一班主任朋友的求助电话,她叙述了本周遇到的困惑：一个好学生在短短5天内,发生了三件她认为不可思议的事情。该同学周一偷拿同学的手机;周三把同学的课堂笔记撕下来贴到自己的本子上;周五把同学的日记撕下来贴在自己的本子上。这个孩子是语文课代表,在本周内连续做这样的事情,并且都是在老师劝导无效的情况下,查看录...
【主题背景】中学学段,学生的归属需要日益增长,再加上正处于心理断乳期,喜欢结交朋友,注重友谊,而心理发展相对滞后,极易产生人际交往困扰,如自我封闭、敌意、不合群等。有同学经常因为一点小事跟同学发生误会,带着情绪上课,大大影响学习效率。因此,这一时期,应特别注重帮助学生知晓人与人之间是需要沟通的,理解、掌握人际沟通中正确的态度和方...
拿起毕业合照,打量每个伙伴定格在那一刻的笑容,回想过去和他们在一起的点滴,心里不住地笑……记忆中童年的夏天,是一幅蹲在三两棵抽出尖尖绿叶的竹树旁,光着脚的女孩的图画,踩在滚烫水泥坪里铺满的熟谷上,一边倾听风在竹叶间的喃呢,一边用手拨弄面前的一小堆金黄的谷子,任凭自己的意愿堆叠成蛋糕、楼房,各种想要的形象。自小学毕业起,夏天的主...
山东省莱州市第一中学创办于1905年，其前身为莱州府官立中学堂，迄今110年办学历史，是首批山东省规范化学校。学校现有两个校区，150多个教学班，8300多名在校学生，千余名教职员工。
山东省烟台理工学校位于莱州市经济开发区，属国办普通中专，首批国家中职改革发展示范学校和紧缺型人才培养基地。
山东省莱州市双语学校是一所初中小学俱备、寄宿走读并存的九年一贯制学校。从1998年建校起，学校坚持素质教育思想，高举创新教育旗帜，注重生命教育实践，坚持创造适合学生个性发展的教育，为学生终身生命发展奠基，被誉为山东省素质教育、创新教育的典范。
山东省莱州市第二实验小学是一所融教育教学、教改实验于—体，面向教育珊代化的市直学校。经过近二十多年积淀，学校形成了一套完善、科学、规范、系统的管理制度，组建了一个团结、务实、开拓、创新的领导班子，汇聚了一支底蕴深厚、视野宽阔、心灵纯净、情趣高雅的师资队伍，造就了一个勤学、善思、活泼、向上的学生群体。
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