今天，互联网正在深刻地改变我们的生产、生活和交往方式，也对学校教育提出了前所未有的挑战。比较一下网络传递与学校传递，可以发现在内容、形式、传递者、学生的自主性等方面，互联网都把学校教育“甩下几条街”。就传递内容而论，学校教育传授的主要是人类的间接经验，而网络传递则是多元并存。就传递形式来看，学校教育主要局限于语言传递...
据澳洲新快网报道，牛津大学人类发展学教授Edward Melhuish称澳大利亚需制定全国性早期语言和读写能力的策略。澳大利亚学前教育部门调研了30万澳大利亚儿童入学第一年的能力发展情况，最新数据显示有20％的澳大利亚儿童在入学时发展不达标。
英国学校的人才短缺危机加剧，大批新晋教师“蜂拥出国”，前往海外国家任教。英国学校总督察威尔肖爵士警告，在全国正在努力填补由于学生数量不断上升而造成的教师空缺时，英国正面临着教师人才流失问题。
据悉，山东高考改革方案近期即将，明确未来高考志愿填报将由“学校＋专业”改为“专业（类）＋学校”形式，合并本科招生录取批次，不再区分“一本”“二本”。山东高考改革后，对今后毕业的高中生填志愿来说，最大的变化是传统的“一本”和“二本”的区分没有了，所有的本科院校都在同一个平台上供学生填报。
从2016年起北永市将实施乡村教师支持计划，围绕“下得去、留得住、教得好”的目标，在今后五年将陆续推出8项主要举措，通过给予补助、开展相应培训等方式造就一支素质优良、结构合理的乡村教师队伍。
学生想尽办法坐到教室后面去，并且不积极参与到课堂中来，这是每个老师都不愿意看到的。学生对课堂的消极态度会让教师感到沮丧，应对这种情况，需要了解学生的逃避策略。逃避策略指的是学习者由于任务难度、话题知识、性格内向、情绪焦虑、爱面子、怕负面评价等原因而选择放弃。比如，高中生可能因为学业压力的增加而产生焦虑，刚进入新学校的...
基于从香港的275个贫困家庭收集来的数据，我们检验了父母观念和管教对于青少年发腱的影响。这些观念主要包括对挫折的认识、对儿童发展成败的归因和对孩子未来的期望。我们发现，父亲对孩子的期望实际上与母亲对孩子的管教密切相关，间接地影响着孩子的成长发展。不同于中国传统观念中的“严父慈母”，现代家庭中更多的是“严母”和“慈父”，...
@蔡晓东：我给自己提了八个字：“做真教育，真做教育”。真做教育，作为教师来说，始终要有一种比较高的职业境界，要有一种激情，要有一种踏踏实实的工作作风，要有一种不做则已、做就要做得有效的态度。
日前，河南新乡某校对班级成绩后十名学生收取200-500元的费用，用以奖励成绩好的学生。事后有不少家长前往学校抗议。对此，校方负责人回应称该校是民办学校，收费由学校的董事会研究确定。该事件引发了社会公众的广泛关注，声讨该校之声不绝于耳。究竞应当如何看待这件事？笔者以为应从合情、合理以及合法三个方面来审视。
据《中国青年报》报道，北京、上海等地多所小学规定课间学生不得出教室和去操场玩。在厦门，甚至有学校出动小学生干部督导员，对课间“非常规冲跑”的学生记名扣分。“课间圈养”正成为一些小学生及家长的“痛点”。为什么会这样？校园安全是学校的头等大事，一旦学生出了事故，学校就要承担很大的压力。
近期有媒体报道，在城镇化进程中，一些地方教育部门将国家农村城镇化战略简单地理解为“向城镇转移”，或撤销村小，或减少对村级幼儿园和小学的投入并责令其向乡镇合并，造成村级幼儿园和小学向乡镇转移，乡镇高中向县城集中，形成一股“停办村校向城镇合并”之风，导致不少农村地区又现孩子上学难现象。
近日，朋友圈里一张“小P孩作息时间表”的图引发了网友热议。按照作息时间表，“小P孩”每天从5点起床，一直要学习各种科目到23点才能睡觉，睡觉时间最多6小时。“虎妈”为9岁孩子设计的作息时间表真是蛮拼的，蛮拼的可不止这一个“虎妈”。因望子成龙而不遗余力，几成中国式母亲的自我修养。
如果个体无法实现自己的天赋、潜能和才华的发展，就会失去自己的个性和创造力，国家和社会也会失去活力；同时，如果个体无法满足国家和社会的要求，那么国家和社会也无法实现稳定和发展。
中共中央办公厅《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》指出：“培育和践行社会主义核心价值观要从小抓起，从学校抓起，把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程。”培育和践行社会主义核心价值观，是推动教育改革和发展、达成“立德树人”任务的本质需要，也是全面建成小康社会、实现中华民族千年期盼之“中国梦”的国家战略选...
青春躁动不是欺凌同学的借口，年少无知也非暴力虐人的理由。遏制校园欺凌，必须要从被动应对转向主动预防，引导家庭、社会参与其中，建立共治防控机制。学校管理乃至实施惩戒的目的是育人，要关注欺凌者与受欺凌者的心理动态，推动他们安全健康地成长成才。
发现一 初中校园欺凌事件中，被他人欺凌和欺凌他人的发生率，初二学生的比例要高于初一和初三的学生。 发现二 在受到欺凌伤害后，多数学生虽然感受到消极影响，但是因为害怕丢脸或担心在同学中抬不起头，并不向家长或学校报告。
造成中小学校园欺凌的原因不是单一的，而是涉及到国家立法、家庭教育、学校教育、社会影响等多方面、多层次的，只有深入了解校园欺凌事件背后的原因，才能真正寻求有针对性的解决办法。
我国许多校园欺凌行为人仍逍遥法外，责任无法追究。因此，要正确应对欺凌，应制定相关的法规，建立完善的校园欺凌惩治法律机制。 校园欺凌（School bullying），指发生在学生间的，个人或集体持续以语言、文字、图象、符号、肢体动作或其他方式，对他人实施的直接或间接的贬损、排挤、欺负、骚扰或戏弄等，使该学生处于敌意或不友善的校园学习...
我国许多校园欺凌行为人仍逍遥法外，责任无法追究。因此，要正确应对欺凌，应制定相关的法规，建立完善的校园欺凌惩治法律机制。 校园欺凌已经成为困扰世界各国教育发展的重要问题，程度之严重，性质之恶劣，令人触目惊心。校园欺凌指的是一种特定的群体（个体），通过语言、行为及其他媒介手段，对受欺凌者进行持续、长时间的作用，使其在心...
“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”在传统儒家文化中，“明明德”是通往理想人格的必由之路，是君子必当具备的品质。那么究竟要明什么德？是要明孔子所开创的个体成人之德。孔老夫子说：“智仁勇三者，天下之达德也”。智者立仁。智，就是智慧，只有有智慧的人才能真正地理解仁德，实践仁德。一个人仅仅有仁爱之心，而没有智慧，那...
学校德育工作的推进，不仅仅是学校的事情，也不是单一学校力量能够做好的。如何将社会力量引入学校，有效推动学校德育的发展，是一个重要课题。始于20世纪70年代香港的“驻校社工”就是将社会力量转变为学校德育工作力量的有益尝试。
培育社会主义核心价值观，就要让教材贴近儿童生活，让真实的案例打动人心，让道德情感驱动德性的内化，这样才能为学生自觉行动打好基础。 培育和践行社会主义核心价值观是每一个教育工作者的神圣使命。品德课是育人的重要阵地，如何通过品德课培育社会主义核心价值观，是摆在我们面前的一项重要任务。
“蜀雅生活，君子不器”的德育，是关注学生心灵成长、满足学生未来发展需要的德育，是注重知识技能和人文素养提升的德育，是以文化立校、文化树人的德育。 每一所学校都有自己独特的学校文化，它就像一张美丽的画布，给生活其间的师生烙下人生的底色。成都市蜀兴职业中学秉承“蜀风雅兴”的办学理念和“创意生活”的办学目标，提出“蜀雅生活...
中国德育：顾主任，您好!感谢您接受我们的采访。今年是“十三五”开局之年，“十三五”教育的主题词是“质量”，以“质量”让人民满意。细说到德育上，德育也要提高“质量”。学校德育这些年虽然有长足的发展，但还不尽如人意。要办“让人民满意”的德育，首先需要明确问题所在，这样才能有的放矢。
“给无助的心灵带来希望，给稚嫩的双手带来力量，给迷蒙的双眼带来澄明，给孱弱的身躯带来强健，给弯曲的脊梁带来挺拔，给卑微的人们带来自信”这是德育的价值所在，如何实现这种价值？房山区的答案就是——融通。通过融通增长德育的力量。
一直以来，“失败乃成功之母”这句话激励无数的年轻人奋勇实践、努力创新。这句话说明了成功必须历经失败，成功是失败的积累。我们承认失败可以使人清醒，磨练人的意志，激起人更大的斗志。但成功之路并非都是由失败的基石铺垫的，不断地从成功走向新的成功也是可以的。
刚进入校门的一年级学生由于环境的变化、教学方式的改变，往往会出现情绪、行为、学习、人际交往等多个方面的不适应。因此，怎样帮助学生顺利适应小学生活就显得尤为重要。作为他们的班主任，我通常会先处理情绪，再训练行为，进而养成习惯。具体地说，就是先通过做游戏、讲故事等形式帮助学生熟悉环境、熟悉周围的人。再借助各种评价，以及不...
追随着教育改革的步伐，丰富，多彩的综合实践活动已经悄悄地走进了校园，让孩子们的学习与生活更加充实。我们学校组织了多次学生综合实践活动——走近博物馆，爱上博物馆。不仅启发了学生们探索知识的欲望，同时也开启了神秘之门。
打小儿爹妈就告诉我一个理儿：你对别人好，别人就会对你好，比你对他还要好。活了大半辈子了，发现怎么就不是那么回事儿呢？自打“扶不扶”都成了个事儿，我就更怀疑爹妈的老理儿了。
张伯苓一生事业在教育，他先后创办了南开中学、南开大学、南开女中、南开小学和重庆南开中学等学校。南开者，难开也。要办一所学校有多难？单是办学经费，就难倒英雄汉。张伯苓并非豪家，不过出身秀才家庭，家产不丰。
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