运用文献信息可视化软件Cite Space绘制（（Higher Education））等8种SSCI高等教育学期刊2000—2011年刊载文献的作者共被引网络图谱．探测国际高等教育研究的代表性人物及其学术思想，梳理国际高等教育研究的主流学术团体及其学术观点。其中，伦斯登（RamsdenP）、克拉克（ClarkB）、比格斯（BiggsJ）、巴内特（BarnettR）、比彻（BecherT）、...
从研究积累限度的视角探究了影响高校教师学术行为取向的相关因素。通过对积累限度因素在学术行为取向与选择过程中可能发生的作用进行了阐释，辨析了能力限度因素、心理与情绪限度因素、社会环境限度因素等在负责任、受质疑和不负责任三类学术行为取向中的作用与效应。对于规范学术行为，抑制失范学术行为的理论阐释与实践应用具有参考价值。
民生视阈下构建科学、合理的教育指标体系有着特殊的意义和要求。它既需要体现民生对教育的诉求，又要体现教育自身发展的规律，因此，需要对指标的范畴、特性及构建方法做进一步的探索和界定；同时还需对教育指标体系应用于实践进行分析和评价，以论证其合理性和有效性。
作为国际卓越知识网络中心，英国学术研究居世界领先地位。单位研究人员和研究经费的论文、引证频次和高引论文产出量均居世界首位。大学卓越研究、多元融资渠道、卓越取向科研评估体制以及国际科研合作共同促生了英国学术研究卓越。借鉴英国经验，为提升学术研究国际竞争力，我国应建立可持续性多元研究资助体制和卓越研究评估机制，创建大学卓...
高校治理应重视软法。高校治理的软法有三种基本形式：有关高等教育的法律、法规、规章（硬法）中的软法条款；党和国家机关制定的有关高等教育的规范性文件；高等学校自身制定的各类管理规范。高校软法之治的机制包括：自愿服从、激励机制、内部强制服从、社会强制服从和国家强制力的影响。高校治理的软法存在内容、制定技术和问责性不足问题。...
高校学生的教育权利是宪法规定的公民享有的基本权利。随着高校与在校学生之间纠纷诉诸法庭案件的逐渐增多，依法调整高校与在校学生的关系，通过民事诉讼、行政诉讼和违宪审查途径保护学生利益，对于学生教育权利的实现具有重要意义。
在过去十几年我国研究生教育规模持续快速增长的背景下，我国研究生教育学科结构变化呈现两个主要特点：一是“存量决定增量”的发展模式，二是硕士生教育和博士生教育的学科结构具有高度雷同性．且趋同性有所加强。进一步分析其原因发现。研究生教育学科结构变化的直接和主要影响因素来自于研究生教育内部．而不是外部的市场或经济因素。未来研...
学位授权区域结构应与区域经济发展相协调。通过对农学门类学位授权区域结构的分析发现：我国农学门类学位授权区域分布不协调，有些地区学位授权区域结构与区域经济发展不协调：特别是有些典型农业、林业、畜牧业省份存在着较为严重的不协调问题．建议进一步完善学位授权管理体制；优化农学门类学位授权区域分布；建立学位授权动态调整机制。
我国全日制法律硕士生培养模式存在现实培养质量与培养目标设置之间的差距及社会认同感与共同体同质性特征的缺失等问题。学徒制培养模式涵盖实践性、技能性以及真实的办案环境等本质特征，比较符合法律硕士生教育目标的要求，并有助于法律硕士生归属感与法律职业共同体的建构。学徒制对于革新法律硕士生培养方式，实现法律硕士生的培养目的具有...
教师教育课程构架的信度来自其所依托的科学理论框架，理论框架确定是教师教育课程体系具体设计中需要解决的首要问题。我国教师教育课程框架设计的立基点是专业化、标准化与优质化．它是矫治教师教育实践赖以展开的“地图”。从这三个基点出发，科学的教师教育课程框架的设计在理论上应考虑三个因素：教师专业实践内容、教师专业要求等级与教师...
大学内部质量保障体系有其文化渊源，科学合理的内部质量保障体系需要有牢固的文化根基。大学组织的特性决定了学术文化是大学文化的本质特征．大学质量文化是一个以学术文化为前提、育人文化为根本、科学文化为核心、公益文化为辅助而构成的文化体系。需要通过制度文化设计、文化取向阐释、文化内涵教育和文化行为激励等途径，重塑大学质量文化...
地方高校发展战略已经呈现模式化特征，特色发展战略是地方高校根据其组织属性、组织使命和学校内外部环境特征采取的在资源既定的情况下提高学校的教育、科研和服务能力的战略活动。特色发展战略认为解决我国高等教育趋同问题的关键在于培育学校的办学特色。因此它以培育地方高校办学特色为议题，并在实践中形成了丰富的内涵。笔者分析特色发展...
通过分析浙江省地方本科院校“十二五”规划的办学定位发现，地方本科院校具有明显的定位依赖．突出表现为“攀高求全”现象普遍存在，“特色办学”表面化、形式化和脱离实际“跨越发展”等方面。形成定位依赖有多方面的原因，主要是宏观管理政策的误导、规划权威性的缺失、行政权力的干扰和市场化的负面影响。突破定位依赖，必须综合治理，特别...
高校对区域创新系统支持力的两个关键因素分别为规模指标和贡献指标，采用数学建模方法，研究高校对区域创新系统支持力的数学模型。通过高校对区域创新系统作用的理论分析、数学建模及相关实证数学模型分析，证明了模型构建的科学性、创新性。
民办高校是一种典型的利益相关者组织，民办高校举办者、学生及其家长、教职工、政府和公众等，都是民办高校健康发展中关系密切的利益相关者。基此，在完善学校法人治理结构上．民办高校应立足于利益相关者治理，构建利益相关者参与的监督体系。以维护利益相关者的利益、保障高等教育的公益性与公共性。但在现实办学实践中。我国民办高校内外监...
调整高等学校学科专业结构，适应经济和社会发展要求，满足社会对人才的需求，是高等教育改革的重要工作之一。甘肃省14所本科院校专业种类比较齐全，专业覆盖面较宽；基础学科专业实力较强。应用学科专业发展较快；新兴学科专业得到了初步的发展。但专业设置方面还存在着明显的不足：专业结构与行业需求脱节；专业设置存在盲目性和随意性；热门...
高职院校文化是以职业性为根本属性，具有独特呈现方式、价值追求和精神内质的职业技术教育类大学文化。从精神文化、物质文化、行为文化、制度文化四个层面阐析高职院校文化职业性的根本属性，提出强化高职院校文化职业性的实现路径。
高技能人才的培养有其自身的特殊性与规律性，作为培养高技能人才的高职院校，应明确人才培养的目标定位。主动与政府、行业、企业深度融合，从专业设置、办学模式、教学内容、教学方式、师资队伍、人才评价等方面深化改革，制订切实可行的有别于其他教育类型的人才培养方案。从而为社会培养一批理论基础较好、实践能力强、具有良好职业道德的高...
由复旦大学陈其荣教授和廖文武教授合著的《科学精英是如何造就的——从STS的观点看诺贝尔自然科学奖》一书已由复旦大学出版社出版。
从系统的视角看课程体系就是“一组相互关联的课程组成的整体”，“关联”和“整体”是概念中的两个基本特征。关联主要反映课程之间在培养人才知识、能力和素质等方面的内在联系，它将各门课程粘合成了一个联系紧密的整体．关联关系的量化研究对于课程体系以及课程管理具有现实意义；整体性是系统科学强调整体大于部分之和的基本原理，课程体系...
教学不能简单地理解为教师的教和学生的学。教学方法也不是教法和学法的背离．而是教师的教与学生的学的统一。基于这样的认识．本研究对部分高等农林院校本科生的学习问题进行了调查和分析。调查发现。目前高等院校学生在教学过程中的主体地位还未真正建立起来．教学过程仍然是相对封闭而不是开放的过程，因而在教学过程中缺乏教与学的沟通与互...
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