已故教育家吕型伟教授十余年前关于“要学点教育史”的谈话又被翻出来了。吕教授谈到,“爱因斯坦之所以取得成就,是因为他站在巨人的肩膀上。教育也应当是这样。你一不知道有巨人的存在,二不知道巨人的肩膀在哪里,却自称已达到历史的高度,岂不要让行家笑话？”在他看来,“在探索教育规律这条道路上前人已做了大量工作,进行过无数次实验,提出过许...
开放教育资源的初衷是向整个国际社会开放获取教育资源的途径。虽然用意良好，国际上对开放教育资源的质量标准有共识，必不可少的技术基础设施也已具备，但是开放教育资源的实际使用尚未达到临界闯值。这种局面在很大程度上与教育工作者创建开放教育资源的目的有关，即他们是否是为自己的教学而制作资源以满足教学需要？这个问题与具体教学环境...
本文介绍了开放教育资源TIPS质量保证框架（http：//www.open-ed.net/oer-quality/tips.pdf）的验证结果。我们最初向世界各地60多位开放教育资源专家征集标准,共收集到205条,然后又将这些标准提交给几次质量保证国际研讨会的与会者讨论,最终形成了65条被认为是必不可少的标准,即TIPS框架。该框架包含四个层次内容,分别是教学和学习过程（Teachi...
TPACK（整合技术的学科和教学知识）对于信息时代教师知识结构框架的研究具有重要的意义，本文试图从宏观上对该理论框架进行拓展，提出TSACK（整合技术的学科和学习策略知识）和TMACK（整合技术的学科和方法论知识），并讨论补充后的理论框架的理论和实践意义。
当大规模开放式网络课程MOOC（Massive Open Online Courses）在美国快速发展之际，其在我国也受到了前所未有的关注。文章提出了推进MOOC发展的关键视角：学习者、资源、平台、学校。文章并从这四个方面整合分析了我国MOOC发展存在的以下问题：网络学习者情感缺失的通病仍然存在；学生流失率高；兴趣激发与作弊阻止难以甄别；资源上MOOC教学模...
信息化社会的高度发展催生了人类的第二生存空间——网络生态空间。网络生态空间的持续发展给社会发展带来积极影响,尤其是促进了学习的进步。从网络生态视角审视人类数字化学习的演进,国内相关研究还很少。本文探讨了网络生态理论和数字化学习理论的竞合,细致分析了网络生态环境的变化对网络信息主体的学习行为、学习范式以及信息素养的影响。...
随着数字化学习系统的使用和流行,学生在与系统交互的过程中产生了大量的原始数据。因此,数据挖掘技术可以用来从这些数据中提取出有用的信息以改进高等教育机构的管理、教学和研究效率。例如将聚类算法、决策树和关联规则方法应用到高等教育过程中,可以帮助改进学生的学习表现、辅助选择课程和学校补助基金的最优化管理等等。本文以江南大学网...
MOOCs是当前国际社会普遍关注的热点话题,国内外研究者从经济、管理、教学模式转变及高等教育变革等视角开展了大量研究,但从学习者视角开展的研究还相对匮乏。学习者是学习的主体,对MOOCs的探讨应该更多倾听学习者的声音。学习者是如何参与MOOCs学习的,有怎么样的学习体验,对这些问题的关注与研究是MOOCs设计、开发和实施的重要基础。本研究选...
教师的戒备性思维会对远程研修中教师的各种行为产生影响,但由于这种思维的内隐性,通常不被人们关注。研究首先界定教师的戒备性思维和教师远程研修行为的维度,然后制定科学的调查问卷,对戒备性思维对教师远程研修行为的影响进行了实证研究,并对研究结果进行分析,从组织机构、学校、教师心理角度提出合理的建议,以消减远程研修中教师的戒备性思...
以跨文化教育“第三空间”理论为依据,利用网络交互工具Skype的技术特点,实施了中美学生跨文化协作学习的先导性教学,并对学习效果进行了调查与分析。研究表明,网络跨文化协作学习让学生对不同文化有了更多的感性认识,增强了他们的多元文化意识和跨文化交流意愿,外语表达能力也得到了很大的提高。跨文化协作学习应推广到不同层次的英语教学,在更...
伴随着信息化进程的不断深入,网络学习环境已经成为在线学习的重要组成部分,而学习资源则是网络学习环境能否发挥作用的关键因素。学习者在网络学习环境中如何利用学习资源,网络学习环境如何为学习者提供更加个性化、符合数字化学习特征的学习资源？现有学习资源的提供方式、资源流转途径是否符合网络化学习特点？教育技术类网站作为提供数字化...
本文探讨在线教育游戏参与动机的作用机制,以此促进在线教育游戏的设计,创造更加丰富的积极体验,进一步激发在线教育游戏中的学习动机。通过获取461份关于在线教育游戏参与动机的有效调查问卷,利用数据进行分析,结果表明：益智动机、探索动机、成长动机、创造动机、竞争动机、社交动机、扮演动机、管理动机、攻击动机、成就动机、想象动机、隔离...
随着在线学习技术的多样化发展和中国干部对于IT新技术的熟悉,传统意义上的干部在线学习模式——以三分屏课件为主的单向教学的模式已经满足不了学员干部在线学习模式正在整合干部学习的特点和在线学习技术的发展,运用终身学习的理念,开展双向互动协作的在线学习模式。本文总结中国干部在线学习以及国内外研究性学习系统现状;基于成人学习的特点...
MOOC语言多元化 或将增加更多学习机会 日前，新欧洲多元MOOC聚合组织（EMMA）汇集了一些国际一流大学，提供为期6到8周的MOOC，主要是提供多种语言在线课程，简单便捷的学习机会面向所有学习者开放。学习者可以注册参加不同主题的MOOC。合作伙伴中有ICDE的成员及荷兰开放大学（Open Universiteit）、英国莱斯特大学和葡萄牙开放大学（Universid...
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