所有高等教育教师和学生都使用在线教育技术,不管是用于课堂教学、混合式教学,还是完全在线教学。本文探讨在线教育技术的三大支柱——学习管理系统、社交媒体和个人学习环境,阐述如何最有效地把它们用于促进教与学的目的。文章还讨论教师在使用这些工具支持教与学过程中所面临的挑战。文章第一部分着眼学习管理系统,揭示这种多功能工具支持教与...
虚拟学习社区是网络空间中由学习者建立的一个虚拟社会形态,以交互学习、协作学习为主要学习方式,形成以学习为目的的社交网络。本研究基于弱关系理论,运用社会网络分析法对虚拟学习社区的网络结构和消息传播模式进行了分析,探索了网络关系的微观结构和强度如何影响知识互动的过程和结果。数据证明弱关系是影响虚拟学习社区中信息扩散效率的重要...
科学技术日新月异,推陈出新,人类的学习方式也发生了重大的变化。＂互联网＋＂时代,基于视频的交互技术——弹幕为在线学习提供了新的交互方式。本研究通过对B站中一门PS课程的弹幕数据进行分析和文本挖掘,发现弹幕在一定程度上有助于促进老师和学习者、学习者和学习者之间的情感交流,缩小学习者、老师之间的距离,增强学习者的社会临场感,减少其...
本研究设计并开发了基于iPad的移动教育应用,并与传统课堂教学相结合构成校园混合课程,探索新型学习环境对小学生的影响,尤其是对认知水平和思维能力的影响。根据129名小学生前测情况分组,对比组只参与传统课程,实验组则使用移动互联式的校园混合课程。经过为期四周的学习,通过对知识掌握情况的前后测分数对比以及对两组学生所绘制思维导图的分...
关于学术研究与学术传播,需要特别强调三点：第一,作为国家开放大学主办的杂志,传播远程教育学术是《中国远程教育》的神圣使命。杂志要不偏离远程教育学术的核心阵地,坚持立足于远程教育的实践领域和研究领域;要在坚持学术争鸣的同时,避免跟风炒作概念;要在定位于中国的远程教育的同时,承担起国家开放大学学报的职责,为国家开放大学人才成长做...
远程教育促进学习者知识与技能的提升,从而促进个人、组织及全社会的人力资源发展。远程教育与人力资源发展是技术方法与目的的关系。国家远程教育计划、企业数字化学习工程、大学MOOC是面向成人的三种主要远程教育形式,其本质是促进人力资源发展。基于教育技术理论、成人学习科学、人力资源发展理论建构远程教育学术研究框架,将是一种新颖的研...
随着新技术的不断出现、社交媒体的不断普及,移动学习也在不断发生变化。移动学习领域的知名专家、英国伍尔夫汉普顿大学约翰·特拉克斯勒（John Traxler）教授接受了记者的采访,就移动学习研究中需要关注的问题、英国的移动学习实践和研究进展、自带设备在高等教育中的应用、社交媒体与教育、3D技术和可穿戴设备等新技术对教学方式的改变等问题...
信息时代的大规模在线课程与丰富的开放教育资源为学习者提供了灵活的学习模式。在此背景下,开放徽章作为一种新型的学习成果认证手段,能够对学习者在线学习所获得的技能进行评估认证,从而鼓励学习者参与学习。学习者在正式与非正式场合下展示自身所取得的成绩与技能,不但为在线学习者的课程体验增值加分,而且为学分累积与转换奠定基础。通过对...
实践形式丰富多元的MOOCs在不同层面、不同程度上推动了中国教育的改革和发展,已成为推动高等教育改革的重要切入点。因此,分析和准确把握中国MOOCs发展路径对于推动教育体制创新具有基础性作用。本文在前期对中国MOOCs建设和发展现状深入调查的基础上,对中国MOOCs建设和发展现状进行综述,并以此为基础提炼出中国MOOCs建设与发展的特点和挑战,旨...
社会经济伴随互联网影响的深入正在转型发展,改变了人们的工作方式和工作内容,亟待终身学习体系的支持。以学分银行为支架的区域性终身学习体系建设是在这样的发展环境中,以终身学习理念为指导,根据地方特色,发挥学分银行的沟通作用,构建的一个具有内在关联性、持续稳定性和阶段一致性的学习体系,满足民众的终身学习需求。区域性终身学习体系构...
质量是在线开放课程可持续发展的关键影响因素之一。构建科学、有效的质量评价指标体系对保障和提升在线开放课程质量具有重要意义。目前已有的评价指标体系主要遵循自上而下的标准化方式构建,缺乏对学习者学习需求和学习体验的关注。本文依据扎根理论,选取爱课程网国家精品资源共享课中240条与课程质量相关的用户评价作为原始分析资料,通过开放...
《美国观察（The American Spectator）》近日提出,传统高校承诺更低成本、更多入学机会,但行动上却不够大胆,也相对迟缓。许多大学选择和各类公司,即＂在线项目管理者＂（online program managers,OPMs）合作,构建和运营他们的在线教育课程。
Coursera Blog近日刊文反思教育，提出当前近44％的大学毕业生失业，源于许多人从未学习过成功所需技能。以批判性思维为例，社会学家理查德·阿鲁姆和乔斯帕·洛科萨历时4年的研究发现，36％的学生并没有显著改善他们的批判性思维。
根据国际数据公司（International Data Corp．，IDC）的最新预测，到2021年，可穿戴设备的销售将实现每年两位数的增长。根据预测，供应商今年将出售1．217亿台设备，较去年1．044亿台的年出货量增长了16．6％。到2021年，预计总销量将达到2．295亿台，复合年增长率达到17．2％。
2017年10月，美国麻省理工学院新闻，介绍了第5次在线学习年度峰会上展示的在线学习增长以及对协同社区教育的探索。随着在线学习人数的增长，峰会关注的重点放在如何提供有意义的证书、如何与传统校园教育整合等问题上。
在Udacity的力推下，在线免费提供大学课程给任何人的想法得到了广泛宣传，并以MOOC的形式实现。然而，2017年10月，Udacity的高层称MOOC已经“死亡”。我们关注的重点是，这种看法对于一个公司的产品（特别是MOOC）究竟意味着什么。
谷歌公司提供了一个名为“Google成长教育计划”（Grow with Google）的教育项目，主要为美国崭露头角的开发人员提供免费的职业培训和工具。该平台有多家合作伙伴负责开发学习课程和提供支持。Udacity是其中一家，提供不同技术领域的免费和付费在线课程。
《高等教育内刊》10月10日讯：多年来，一流的出版商一直质疑开放教育资源（OER）的质量和耐久性。但今天，全球最大的教育出版集团之一——圣智学习（CENGAGE Learning）宣布了一条基于开放教育资源的新产品线。
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