清明节去华北烈士陵园，听到一对父子的对话。小学生模样的孩子指着一座俯身冲锋的雕像问父亲：“这是谁？”父亲：“八路军。”孩子：“在干啥？”父亲：“打日本鬼子。”
各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：近年来，随着科学技术的发展，互联网、手机等新兴媒体的广泛应用，给中小学生学习和娱乐开辟了新途径。同时，腐朽落后的思想文化和有害信息借机传播，对广大青少年学生的健康成长产生了一定的负面影响。对此，党中央高度重视，部署了一系列“扫黄打非”和净化社会文化环境的行动...
一、问题缘起与研究方法据中国互联网络信息中心（CNNIC）于2010年1月的“第25次中国互联网络发展状况统计报告”，截止到2009年12月，中国网民规模达到3．84亿人，稳居全球第一，而互联网普及率为28．9％，尚有很大发展空间。互联网用户中10—19岁人数占总数的31．8％，约1．22亿人，是中国网民的第一大用户群体。
《中国互联网络发展状况统计报告》表明：截至到2008年12月31日，总体网民中青少年网民群体占据重要地位，占总网民数量的55．9％，其中44．4％属于18-24岁的青年，这正是大学生所处年龄阶段。大学生有相对多的自由时间，乐于接受新鲜事物，有更多接触网络的机会，网络中的人际交往，不仅对他们的观念及生活，而且对他们的人际交往素质都产生着...
为充分发挥引领作用，优化稿源，自2010年第4期开始，《中国德育》实行主题化，每期一个主题。经认真讨论，初步拟订如下主题：
《走进新时代》是我非常喜欢的一首歌，在各种报告会上我演唱过多次。那，什么是新时代呢？是什么把我们带进了新时代？这个新时代就是网络时代、就是信息时代，是电脑和网络把人类带进了日新月异的高科技网络时代。
青少年对于网络不良信息缺乏足够的免疫能力，极易导致网络道德失范行为的发生。以落实教育部关于加强中小学网络道德教育抵制网络不良信息的通知精神为契机，加快构筑网络不良信息防御体系，增强未成年人网络道德自律意识，发挥学校在青少年网络道德教育中的主渠道作用，为未成年人健康成长营造一个洁净、安全、文明的网络环境。
游戏、聊天、网上娱乐是学生网络生活主要样态。学校德育与学生网络生活存在不同轨现象。学校德育要推进自身数字化进程，抓住引领学生网络生活的关键期，要关注“网商”（IEQ），同时建构科学引领学生网络生活的价值体系。
在网络多元文化的影响下，青少年思想更加活跃，主体性、选择性明显增长，但网络文化及价值观的差异也使青少年在思想道德上的困惑更为加剧。网络时代需要一种独立、自主的道德人格，而主体性道德人格正是这样一种理想人格。它具有这样一些特征：自主判断、自主决定、自主行动，对于自己的选择自觉承担责任，具有德性创造能力。主体性道德人格需...
网络时代，中小学德育既面临挑战，也充满机遇。为了解网络时代中小学德育创新的现状并提出相应对策，我们通过“重庆德育网”对重庆城乡23所中小学校（包括普通高中、初中、小学三年级及以上）的学生、教师和家长进行了网上问卷调查。
一、调查目的及方法为全面了解云南省高校网络思想政治教育的现状与问题，云南省教育厅组织了本次问卷调查。本次调查在云南省26所高校的6000名全日制大学生中发放了调查问卷，回收5808份，回收率为96．8％；其中有效问卷5451份，有效回收率为90．9％。
随着信息技术的迅速发展，互联网作为传播的新媒介，正悄然改变着我们的工作、学习和生活。网络不仅促进了社会的全面进步发展，同时也蕴含着丰富的道德内涵，拓展了德育工作空间，为学校德育改革与创新提供了历史机遇。但是，网络的迅猛发展，也给现实德育带来了严峻挑战和强力冲击。
一、数字德育的基本构想 为努力创造一种绿色、安全、给予学生充分自主和尊重的网络虚拟环境，开发青少年“自育成长”的环境资源，体现德育内化和学生自育的过程，求得新的发展空间，从而增强德育的实效性，北京市东城区教委开展了“数字德育”的课题研究。
数字德育突破了原有的德育方式，让广大师生通过更广阔的空间了解世界，紧跟时代，广泛讨论，形成核心价值观念。
东四九条小学是一所北京市科技示范校，2006年加入东城区数字德育课题，借助信息平台辅助班主任工作，开展了近六年的课题研究。经过与传统的教育方式对比，感悟到数字德育平台的优势就在于“易参与、能互动、具有开放性”。在课题引领下，学校在班主任工作中进行了一些尝试，
21世纪全球的发展，是种种令人措手不及的本质性变化，其变化的速度与幅度都是前所未有的。价值多元化、人的发展多向化，给学校德育带来了新的冲击与挑战。我们一直探索“有效德育”，寻找德育的黄金分割数0．618，让德育更有吸引力，给予每个学生恰如其分的引导，使我们在飞速变化的德育环境中，有智慧而从容地育人。
“信息载你邀游宇宙，网络带我穿越时空。”没有什么人可以阻挡网络时代的到来和发展，没有什么人不憧憬网络时代带给人们生存空间和生活方式的改变和扩充，网络给人类带来了又一个新的“生活世界”。
信息时代学校德育工作应充分开发网络资源，将德育网络与现实的学校德育紧密结合起来：在运用网络资源的同时，还应注意引导学生抵制网上不良信息的侵害。这就给学校德育带来了全新的挑战和课题。
著名教育家陶行知先生认为：“中国儿童现在最需要的东西是动的机会，是自动的机会，是联合自动的机会。我们的教育方法就是要使学生自动。”他的这一观点，在21世纪教育发展的今天看来，非常具有前瞻性，“以学生发展为本”是上海市二期课改理念的核心，
传统的学校德育工作多局限于校园内、课堂上，缺乏与社会的联系，处于相对孤立、封闭的状态，较多说教与灌输，形式较为单一和枯燥，效果也不明显。网络时代的到来，为德育工作开辟了新天地。通过网络构建立体德育模式，就是一种创新。这种新的德育模式有效地将传统口头说教内化为精神沟通，
一、活动设计（一）策划主旨 聋教育是整个教育事业不可分割的一部分，如何应对网络环境的机遇与挑战，让聋哑学生在网络环境下健康成长，实现德育的实效性是聋校德育工作面临的重大课题。据对我们浦东新区特殊教育学校六至九年级初中生关于网络的调查显示，聋生沉溺网络是普遍现状，
儿子二年级了，他对我说想要一个PSP（便携式游戏机）。这个问题终于来了。以前朋友不止一次提醒我以后千万不可以让儿子玩游戏!想起这由衷的劝告我犹豫了，看到儿子追着手拿PSP的同学那一脸的渴望，又觉得该考虑这个要求。
随着科学技术的迅猛发展，网络已经成为了当今人们工作、学习、生活的重要组成部分。网络让我们的孩子懂的越来越多的同时，也让孩子们越来越迷惑。网络给我们教育者带来了新的问题与困惑，同时也给德育带来了新的机遇、新的天地。只要教师能充分发挥网络的积极作用，一样能网住孩子们纯善的心，一样可以带领孩子们在网络的世界里健康地邀游、快...
国庆节假期的前一天，心情很好。下午五点，指导班级学生制定好了假期复习计划，并且把假期前后的工作全部安排好了，便迈着轻松的步伐，走上回家的路。
【背景】为了保障学生在校内外的安全，促进班主任与家长的沟通，避免不良事故的发生，学校设立学校门岗“出门条”制度，要求凡是在校内请假外出的学生，家长必须找班主任开“出门条”，写清接走的具体时间、原由、返回时间、家长与学生的关系、联系电话等，并由家长和班主任双方签字，学校门口保安看到“出门条”后，家长和孩子方可离校。
近日，教育部思想政治工作司、中国高等教育学会辅导员工作研究分会联合举办了“立德树人——高校优秀辅导员先进事迹”巡回报告会。首场报告于3月25日在北京交通大学举行。教育部党组成员、部长助理林蕙青出席会议并讲话。北京交通大学人文学院辅导员孙慧环、湖南科技大学土木工程学院辅导员皇晓东、沈阳建筑大学土木工程学院辅导员代岩岩、新...
30年前，大学毕业后，我成为原湘潭工学院的一名任课教师。12年前，我主动申请担任学生辅导员。很多人劝我，“这么大年纪了，还当什么辅导员？学生事无巨细都会找你，很麻烦的”。我的回答很简单：“没办法，就是喜欢和学生在一起。”我也曾经无数次地问自己：“辅导员最大的快乐和幸福是什么？”
2000年，大学毕业的我主动向学校申请留校担任辅导员，当时想法很简单：希望能够与学生分享我大学的得失，引导他们更好更快找到适合自己的发展方向。10年来，我踏踏实实做好辅导员工作，取得了一些成绩。在我看来，在辅导员这片土地上耕耘，要想获得丰收，
我出生在新疆阿勒泰山区一个哈萨克族普通牧民家庭，1995年从西安医科大学毕业后，放弃了当外科医生的优厚待遇，到新疆医科大学做学生辅导员，至今已经15年了。
六年前，刚刚走上辅导员岗位的我，面对那146张陌生的面孔，感到手足无措。我所带的学生，来自多个省市和不同背景的家庭，学生和老师之间仿佛隔着一层不太透明的膜，在1比146的情况下，怎样才能走进学生的心田，怎样才能让学生愿意与我说说心里话，怎样才能在学生需要的时候帮上一把？我感到困惑，我反复思索。
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