师承教育是符合中医药发展规律和中医药人才成长规律的一种教育模式。中医药院校结合自身实际,将师承教育贯穿院校教育始终,对于培养高素质的中医药人才具有重要意义。中医药院校需遵循高等教育规律,强化师承教育理念,创新人才培养模式,探索师承教育改革,发挥名师引领作用,打造示范群体,立足长效常态,完善师承制度保障措施。
医教协同、深化师承教育政策的颁布为中医药高等教育带来了深刻的变革和影响。从人才培养的角度,通过对中医思维培养、院校与师承教育的结合、中医药文化的继承与创新等影响中医人才培养的关键问题的思考,介绍了我校在思维传承、技能传承和文化传承方面的探索与实践。
党的为高等教育发展指明了发展方向,近年来,学校紧紧围绕大学更名后的内涵发展、特色发展和创新发展要求,立足省委省政府确立的“示范区”“排头兵”“新高地”三大目标任务,在人才培养、科技创新、服务社会和文化传承等方面取得显著成效,加快建设区域性、有特色、高水平教学研究型中医药大学步伐,持续为健康山西建设提供人才和科技支撑,助力山...
最近,编辑部经常接到作者来电,求证有关投稿事宜,经过沟通了解到部分作者误投到了虚假网站,不但浪费了时间,甚至还造成了经济损失。针对于此,我刊已经进行了官网认证。
根据国家标准GB3358-82《统计学名词及符号》的有关规定,请作者书写统计学符号时注意以下规格:①样本的算术平均数用英文斜体小写面表示,不用正体又,也不用M或Mean(中位数仍用M).
论文超过3000字者,必须写中文摘要。摘要的功能是使读者了解论文的主要内容并且便于检索。摘要是以提供文献内容梗概为目的,不加评论和补充解释,简明、确切地记述文献重要内容的短文。其基本要素应包括研究的目的、方法、结果和结论。摘要应具有独立性和自明性,即不阅读全文,就能获得必要的信息。
《中医教育》创办于1982年,是教育部主管、北京中医药大学主办的中医药教育科学研究刊物。本刊物面向海内外公开发行,集导向性、学术性、研究性、应用性于一体,全方位服务于中医药教育事业,是以中医药教育理论、教育成果为主要内容,反映我国各层次中医药教育研究进展、国际中医药教育发展动态、中医药人才培养模式改革等的学术性刊物,读者对象为...
根据国家科技部对期刊编排规范化、标准化的规定,本刊对来稿作如下要求:1 文题 应简明扼要,突出重点,要能概括文章的主旨,一般不超过20个字,最好不用标点符号和副标题。
为解决高等中医药院校现有培养模式无法很好地适应高素质创新型中医药人才培养要求,师承教育与院校教育有机融合不足,区域医学特色彰显不足,学生中医临床思维薄弱、传承创新与实践创新能力不足等问题,广州中医药大学在传承数十年“重经典、强临床”的培养理念与历史积淀基础上,进一步挖掘区域中医药深厚底蕴,求创新、创特色、拓协同,从人才培养...
人才培养质量观作为人才培养目标与评价标准的重要考量,是教育质量观根本性体现。中医药高等教育作为我国高等教育体系的重要组成部分,对其人才培养质量观的再议,是对人才培养质量观、高等教育人才培养质量观的又一次求解,也是进一步厘清中医药教育人才培养质量观的应然诉求,为专业化、特色化的人才培养质量观提供参照与启示。
中医药学因集人文与科技于一体而尽显优势,中医药教育以仁术统一作为追求目标。但是,目前在中医药本科课程教育中存在一些问题,不利于这一优势的充分发挥。首先,出现了仁术分离甚至是重术轻仁的现象。受现代医学发展的影响,中医药教育也表现出人文道德教育与学科专业教育的脱节,或者更注重专业教育,表现出离“科学”越来越近,离“病人”越来越远...
1形成性评价的背景分析1.1形成性评价的内涵形成性评价与终结性评价是1967年美国哈佛大学斯克里芬教授在《评价方法论》中提出的。形成性评价是通过多种渠道和多种方法收集、综合分析学生日常学习的信息,了解学生的知识、能力、兴趣和需求,着眼于学生潜力的发展。形成性评价的关键是反馈的作用,它关注学习的过程,不仅注重对学生认知能力的评价,...
为加强中药专业学生中医药思维的培养,提高所培养学生的中医药文化自信与文化自觉,在“两创方针”指引下为中医药的振兴发展提供源泉与动力,拟在中药炮制实验教学中融入中医药传统文化,探索出净选切制、火候、辅料炮制、现代实验、职业道德5种中医药传统文化的融入路径,既为下一步进行相关教学案例设计奠定基础,又为中医药传统文化融入其他课程...
总结了大数据对于英语写作的影响;基于中国高校英语写作联盟和北京语言智能协同研究院提供的“2017年百万同题英文写作大数据分析报告”,从学生错误修正、篇章标志语使用和话题热度3个维度进行数据分析,研究学生的学习动机、学习手段、英语素养等;并根据研究结果,从智慧教育视角,提出符合大数据时代背景的英语写作教学新模式和新策略。
中药分析学是以中医药理论为指导,运用现代分析理论和方法,研究中药质量分析的一门学科[1-2]。作为中药学专业的一门重要的基础课程,中药分析学在中药研究领域中发挥了非常重要的作用,其主要目的是让学生掌握中药分析技术的基本原理和实验技能,熟悉常用中药的定性鉴别、检查和含量测定方法,包括高效液相色谱技术、气相色谱技术和红外光谱技术等,...
大学英语作为高等教育阶段的公共基础课,是新时代大学生学好专业知识、拓展国际化视野和提高就业竞争力的关键所在,直接服务于中医药高校国际化人才的培养目标。尽管大学英语公共课程教学改革已经实施多年,基本实现了多媒体集中授课和学生视听说网络自主学习的结合,但是随着大学英语公共课程教学课时的压缩,学生对于个性化学习要求的提高等新情...
为提高中医课程的教学质量,借鉴“中国大学生学习性投入调查问卷”(NSSE-China),设计一份调查问卷,对大连医科大学中西医临床医学专业本科生开展问卷调查式学情分析,探究合适有效的教学策略。结果发现本专业学生对中医课程的学习兴趣欠缺、生师互动与课堂参与度低、对教学方式的诉求较多。研究认为应采用实物教学、角色扮演、智能化教学等多种模...
传统的教学论认为,课堂教学是学生掌握知识和技能的基本途径,教师是教学的中心人物,这也就是所谓的“三中心”教学论——即以教师为中心、以系统书本知识为中心、以课堂为中心。现代教学论则认为,学生是学习的主体,是教学的中心,应以学生的主体性发展作为教学的起点和终点。这就要求对原有教育中不合理的行为方式和思维方式进行改革,从而实现学...
医案记录了医生诊断治疗患者的过程,体现了医生临证实践的学术思想,是中医记录、解析个案的诊疗全过程的叙议结合的传统临证文本[1]。正如章太炎先生所云:“中医之成绩,医案最著。欲求前人之经验心得,医案最有线索可寻,循此钻研,事半功倍。”可见医案研究,是发展中医学术理论,提高临床疗效的重要途径。医案在中医临床教学中具有极其重要的作用,...
大型综合性医院的中西医结合临床硕士学位授权点与高等中医药院校附属医院相比有着天然的优势和不足,大型综合性医院平台优势和西医科室的平台优势明显,但也存在中医学科规模小、资源投入不足、中医病种局限性、中医氛围差等劣势和不足。通过对优劣势的深入分析,提出了在院内深入建设中西医结合诊疗模式并发扬师承教育、在院外联手中医药院校附...
随着依法治国的全面推进和医药卫生事业的快速发展,医药卫生领域的法律问题受到人们的普遍关注,推动了卫生法学专业的发展。自1996年原南京铁道医学院(后并入东南大学)在全国率先开设卫生法学专业以来,多数医学院校设置了卫生法学专业或卫生法学方向,极大地推动了卫生法学教育的发展和卫生法律人才的培养。但作为一个新兴专业,其设立时间短,各高...
香港中医药高等教育与境内存在明显的环境因素差异,由于香港的中医师不可使用任何西药和西医诊疗技术,所以教学的重心在于中医训练。但是香港的中医教育在中国传统文、史、哲思维的训练及临床思维训练方面尚显不足,影响了学生的学习效果。中医导修课以学生为本,为学生提供一个常规课程以外相对自主的学习时间及空间,学生能参与课程设计,并由青年...
从2013年起,全国各中医院校均采用了统一的《中医诊断学》教材,即卫生部“十二五”规划教材,与以前的规划教材相比,笔者认为很多地方有不小的进步,如:中医特色更浓,在问诊部分较上一版删除了不少临床少用的中医病名术语,加强调了中医辨证的特色。可以说,这版教材既继承了较受欢迎的5版《中医诊断学》教材的中医辨证特色,又合理增加了中医诊断学...
教育部的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出:要树立系统培养观念,加强学校之间、校企之间、学校与科研机构之间合作以及中外合作等多种联合培养方式,形成体系开放、机制灵活、渠道互通、选择多样的人才培养体制。中外合作办学不但可以直接引进国外优质的教育资源以及先进的教育思想、教育理念、管理经验和优秀师资,还可使...
进入21世纪以来,越来越多的高等中医药院校开始推行院校教育与师承教育相结合的教育模式,一方面充分发挥院校教育系统、规范、批量培养人才的优势;另一方面通过传统的师承学习模式,把校内外名老中医独到、个性、隐形的临床经验与学术予以传承,旨在培养高质量的中医人才。2007年我校在中医名家子弟自主招生的基础上,开办中医学“院校一师承一家传...
医学发展不断创新,医学教学模式也需要转变,但目前国内外的教学模式普遍存在教学质量不高、有效性低的问题。METHA NB等[1]认为教学效率低、灵活性差和缺乏以学生为中心理念是当前医学教育存在的主要问题。因此,当前的教学课程改革内容之一是从传统的以教师为中心转变为以学生为中心。近年来,翻转课堂作为一种新型的教学模式和学习方式迅速兴起...
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