在我国社会转型的大背景下,"教育转型"势在必行。那么,其中一个重要的着力点和具体突破口,就是课堂教学转型。课堂教学转型的一大基本标志,就是要从"讲课型"课堂走向"学习型"课堂。为此要实现三大转型:在课程开设上从"学科定位"走向"学本定位",在教学关系上从"师授生听型"走向"生学师导型",在教学活动上从"题海训练型"走向"生态发育型"。
教学风格化是教学改革理论与实践研究的核心问题。然而,现实教改生活中诸种重理论消费、轻实践整合,重模式推广、轻内涵发展,重社会效应,轻教师感受等悖谬和偏位现象,严重滞缓了教师教学风格化的进程,不利于教师个体的专业发展。
动机统一量表(UMS)在前人研究的各类型动机量表的基础上开发出来的一份统一性量表。该量表的核心目标是准确测量人们的外显动机,解决了前人量表中概念划分不明确,结构不统一,聚合效度低等问题。该量表由权利、成就、归属和亲和四个方面的题目组成。学习动机是推动学生进行学习活动的内在原因,是激励、指引学生学习的强大动力。UMS在动机教学中的...
依据自然学习模式进行单元设计,教师首先必须做到明确教学风格,包括感知—加工维度测量和教学风格测量,其次是建构内容框架,包括界定核心概念、明确基本问题和提出预期目标等,最后是设计教学流程,包括安排教学过程和实施评估。这样一个系统有序的单元设计过程是取得高效教学的保障。
高中课程改革至今已将近十年,教学理念、教学方式、教学评价等方面都发生了根本的变化,但是也不可避免地遇到一些磕磕碰碰。高中物理选修就遭遇到一系列"尴尬":如教师的知识面变窄,能力下滑,选修3-5教学碰到困难,学生知识掌握不全面等。避免这些"尴尬",关键还是广大教师要进一步解放思想,更新理念。
作业是课堂教学的有效延伸和补充,也是帮助学生巩固课堂学习效果的重要手段。根据PEP小学英语教材的特点,可以实施一种新的作业模式——"单元主题作业"。其核心是从整体去设计作业,凸显单元主题,关注课时作业的衔接;作业形式多样,学生快乐地完成作业,体验乐趣;分层设计,发挥学生主观能动性,有质量地完成作业,享受成功。
培养学生学会建立模型,并运用解决实际问题是近年来高考考查的重要方面。抓住物理建模思维的培养能使知识与能力相互促进,符合课改的要求。以建立圆周运动的物理模型为例,可见以建模思想去分析问题更能化繁为简,帮助学生学会分析,学会思考。
支架式教学要求立足于学生的"最近发展区",为其提供合适的支架,从而为学习铺设台阶。其应用在高中生物学教学中,可从几个方面去搭建支架,如情境支架、范例支架、问题支架、实验支架和概念图支架等。
数学是一门抽象的学科,由于数学几何的逻辑性强,要求学生要有较好的思维能力,这就使学生对几何的学习感到很头疼。四边形涉及的内容多且难,特殊四边形由于各自具有的独特性、灵活性等特点,让学生在复习中常常会觉得难于下手解决问题。通过对相关的课本内容进行重组拓展,帮助学生在复习中学会举一反三地运用所学的知识解决问题,提高复习效率。
语文综合实践活动是语文课程的一个重要组成部分,是语文基础课程的延续和补充。语文教师要在教学过程中,积极探索语文综合实践活动的形式,努力创造和提供机会,让学生参与语文综合实践活动,使学生在综合实践活动中不断获取、积累知识,在语文综合实践活动中运用知识,在语文综合实践活动中形成能力。
思想品德新课程改革在不断深化,越来越多老师根据新课程理念选用体验式的教学方式设计课堂。在实际应用中,体验式教学能引导学生在生活中体验、感悟、反思、内化,有效达成思想品德课程的教学目标,帮助打造生动有趣的课堂。游戏式、生活任务式、情绪感受式的体验活动是初中思想品德课堂引入体验式教学的有效形式。
2012年秋季起义务教育各学科启用了新修订的教材,如何吃透修订后的课程标准,用好修订后的教材,将直接影响课堂教学的质量和水平。以人教版义务教育化学教材"绪言"为例,比较分析教材修订前后在核心内容处理、教材内容呈现、内容素材选用等方面发生的变化,将有利于准确把握前后变化的目的和意图,并对教学提出有建设性和操作性的意见。
语文教科书通过人物的不同朝代、不同价值取向、不同阶层、不同性质来塑造古人形象。苏教版小学语文教科书中的古代人物,就朝代和阶层而言,人物选取呈现出"帝王将相"之精英色彩,并且重人物的道德价值而轻专业成就;就人物价值取向选取而言,呈现出古人形象蕴涵"现代取向"的特点;就人物性质而言,呈现出对"完人形象"的追求。
"语文地图"校本课程是以语文课程与地理课程的整合为核心开发出来的校本课程,该课程的核心目标,是通过课程的整合,还原文学作品的原产地,在具体的地理环境中感悟文学作品的感情与魅力,拓宽文学知识,提高欣赏美和鉴赏美的能力,全面提高语文素养。课程内容主要由南阳、绍兴、苏州、北京、襄阳和杭州的相关知识组成,课程实施注重综合运用多种阅读教...
<正>《综合实践活动指导纲要·总纲(征求意见稿)》指出:"综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系,推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。"培养创新能力是综合实践活动的主要目标,综合实践活动是培养学生创新能力的重要且有效的途径。"主题"是综合实践活动的教学内...
<正>"减数分裂"在高中生物必修2中既是重点,又是难点,许多老师认为多媒体教学可用Flash动画展示精子、卵子的形成过程,此过程通过化静为动,化抽象为形象,增强了学生的感性认识,使枯燥乏味的生理活动变得新颖有趣,学生自然能够轻松地掌握知识。然而在笔者以往的多媒体教学中,却发现大部分学生很难轻松掌握减数分裂过程,难于突破知识难点,于...
<正>在当前全面推进素质教育的形势下,优化课堂教学,转变学生的学习方式具有重要意义。改革教学模式,让学生自主、合作、探究地学习,发挥学生主体作用,打造高效课堂,已是语文课堂教学研究的主题、时代的呼唤。一堂成功的课要让学生学习自主性得以充分的发挥。那么,如何引导学生主动参与学习呢?
<正>自古以来,国人就秉持"天人合一"的观点,讲究自然与人事的内在统一。事实上,师法自然,往往更能把握事物的本质,更能顺应事物发展的规律。抛秧、除草、搁田本是水稻种植的重要环节。取法其道理却对数学教学有很多启示。一、抛秧的启示——学习必须自主建构以前,每年夏忙时节,都要回老家帮着父母种田。插秧总是挽起裤管弯着腰,把秧苗插到...
<正>以往的教材对某一句话或者某一个字的注释比较单一,从某种程度上讲,这增加了语文教材的权威性,但是也带来了教材独断性的特点,限制了教师和学生的思维。粤教版《语文》教材的编写者在对古代诗歌进行注释的时候,采取了相对开放的形式。对于某个字的注释,编写者将几种不同的说法汇集到一起,不再设置所谓的"标准答案",这不仅为拓展学生的...
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