2月16日，教育部直属高校工作咨询委员会第19次全体会议在京召开。中共中央政治局委员、国务委员刘延东出席会议并发表重要讲话。与会代表对《国家中长期教育改革和发展规划纲要（草稿）》提出意见建议，并围绕如何在科学发展观指导下加快高水平大学建设这一中心议题展开了交流和讨论，在一些重大问题上形成了共识。本刊现就“新时期行业高校如...
行业特色型大学（特指高等教育管理体制改革以前隶属于国务院某个部门．具有显著行业办学特色与突出学科群优势的高水平研究型大学．简称“行业特色型大学”）是我国高等教育办学体制的一个重要特色，在服务国家的经济建设和社会发展历程中．发挥了重要的历史作用．做出了积极的贡献。
高水平行业特色型大学是我国高等教育的一支重要力量，在我国高等教育体系中居于重要地位。一般而言．行业特色型高校．是指具有显著行业背景、学科分布相对集中、长期服务于行业发展的高等院校．其中包括教育部直属的一批高水平行业特色型大学。
当前我国高校招生主要面临的新形势和新任务．一是创新型国家建设对人才的选拔提出了新的时代要求，二是高等教育进入大众化和素质教育的深入推进，要求建立与之相适应的招生考试制度，三是老百姓对教育考试的公平、公正的要求更为强烈。为此，要进一步深化高考改革，建立基础教育与高考改革的联动机制，建立多样化考试评价体系，探索不同层次不...
研究生教育的快速发展要求我们对研究生教育的发展定位和价值取向进行反思．从哲学层面思考研究生教育本质内涵。研究生教育是全人格的教育而不是片面人格的教育，是研究性教育而不是知识性的教育．是开放的教育而不是封闭的教育，是多样化的教育而不是单一化的教育。
从价值取向上看．我国博士生培养模式改革必须适应国家发展战略调整的新要求．有利于高层次拔尖创新人才的成长，有利于调动各方面的主动性和创造性，有利于我国从博士生教育大国向博士生教育强国的转变。从路径选择来看，我国博士生培养模式改革应立足于中国特殊国情，学习和借鉴国外先进经验，走中国特色的自主创新之路。从未来走向来看，我国...
在对中美两国工程硕士教育发展的历史沿革、培养信息、课程设置和培养模式等方面对比分析后发现，我国的工程硕士教育无论从课程设置还是从培养模式来看，都沿用工学硕士教育体系，虽然最终授予工程硕士专业学位，但是实际上并未真正拉开工程硕士与工程类工学硕士之间的距离。工程硕士教育的定位应是介于工学硕士教育和MBA教育两者之间，要培养...
大学是一个具有自身逻辑系统的社会组织．学术性是其根本属性．学术发展是其持续创新的根本动力。推进大学学术发展．应以科学发展观为指导。具体包括：恪守“第一要义”．一心一意谋划发展：明确“核心”．坚持以人为本；领会“基本要求”。推动全面协调可持续发展：掌握“根本方法”．做好统筹兼顾。
第一轮本科教学工作水平评估取得了可喜的成就．也存在着一些问题。要加强对本科教学工作水平评估的有效性的研究．以保证评估工作的顺利有效进行，促进高等教育质量的提高。基于以往本科教学工作水平评估中的问题，要进行元评估．
匈牙利从1993年成立认证委员会之后．即实施8年一轮的院校认证。认证的主要焦点在于院校管理及其内部质量保证机制方面。匈牙利院校认证具有合法性、独立性、公正性和权威性以及强调院校自我评价、国际化等特点。针对我国在高校本科教学评估工作中存在的诸如“评估机构和形式单一、评估机制不健全、评估标准欠科学”等问题，借鉴匈牙利在高等教...
从质量与数量的角度分析口腔医学教育对象与教育主体的结果显示：口腔医学教育主体与教育对象对口腔医学教育的发展起着至关重要的作用．并且口腔医学教育主体数量与质量的均衡性与口腔医学教育对象数量与质量的均衡性密切相关。因此。建议建立专业出入制度、发展主力院校等来提高整体口腔医学教育办学层次与质量．与世界口腔医学教育接轨。
从世界范围内来看．法学教育的模式大致可以分为两大类：以本科教育为起点的法学教育模式和以研究生教育为起点的法学教育模式。这两种法学教育模式在我国被先后采纳，现在形成了并存而竞争的局面。如何合理选择法学教育模式，并合理配置法学教育资源是我国未来法学教育发展中需要思考的重要问题。
我国大学学术组织在学术事务管理中呈现科层化倾向。学术组织科层化产生了多方面的影响．具体包括积极和消极两个方面的后果。之所以出现学术组织科层化倾向是和强势行政权力以及行政管理模式向学术组织的不断渗透有关。同时，我国大学学术民主管理理念根基不牢也是重要因素。完善大学制度，强化教授集体权力，严格学术标准，唤醒学者学术操守等...
加强研究型大学创新性科研团队建设，是世界一流大学和创新型国家建设的根本举措。目前，研究型大学科研团队建设存在缺乏统一学术带头人，团队构成结构单一，忽视团队文化建设等内部要素问题；也在人事聘用制度、职称晋升制度、科研绩效评估制度等外部环境上存在不利于团队合作的情况。相应的．创新性科研团队建设在加强学术带头人培养，构建合...
基层学术组织是大学这一组织履行其学术职能的核心，是大学各项学术管理制度的最终落脚点．是大学的基本组成单位。目前，形式多样是当前我国研究型大学基层学术组织的首要特征。学系、研究所代替教研室成为我国大学基层学术组织的主体，国家实验室、科技创新平台、创新团队等新型基层学术组织形式不断涌现．教研室进一步瓦解，一些尚存的教研室...
营利性与非营利性的争论伴随着我国民办高校成长的全过程。我国民办高校因其法律界定与现实界定的不一致、公益性法人性质与合理回报要求权的自相矛盾、营利性与非营利性未得到合乎法理的界定等原因．而产生了营利性与非营利的法律冲突，这导致相互“搭便车”的机会主义行为蔓延。沿着我国民办高校营利性与非营利性分化的实践轨迹，分类界定民办...
诚信办学是民办高校可持续发展的基石。当前，由于制度建设的滞后与不足等多种因素的影响，民办高校在办学过程中存在着办学管理降格以求、教学质量名不副实、招生宣传虚假失真、推荐就业虚假承诺等种种失信现象，极大地损害了民办高等教育的公信力、竞争力。从制度设计、制度安排入手构建民办高校失信防范机制．成为促进现阶段民办高等教育可持...
独立学院董事会扮演着双重身份：从产权的角度讲．独立学院董事会代表学院行使最高的权力，扮演着人的角色；从管理的角度讲，实行董事会领导下的院长负责制，董事会扮演着委托人的角色。笔者以委托理论为基础，对独立学院董事会现状及不完善的原因进行分析．如产权的不明晰等导致独立学院治理还存在一定的问题，提出通过对投资方形成有效的激励...
从院校长的视角出发，实现地方本科院校持续发展的核心逻辑是办学特色和学校的培养能力。特色是地方高校持续发展的首要问题，可以用STP理论和核心竞争力理论来解释。地方高校的核心特色是形成为地方和行业服务的优势。培养能力是地方高校凸显特色的核心逻辑。科学的设置教师的竞争点是增强学校培养能力的关键。地方高校培养应用型人才的主要标...
新建地方本科院校应立足自身优势，突出地方特色，构架与区域经济社会互动发展的学科专业结构．搭建与区域经济社会发展紧密结合的产学研平台，构筑与区域社会文化融为一体的文化高地，才能办出特色．更好地为区域经济社会发展服务。
新建本科院校是我国高等教育的重要组成部分。新建本科院校面临层次和类型的双重转型．其转型内容涉及人才培养规格、办学功能、组织结构和资源配置等几个方面。新建本科院校的转型需要外部条件支持．同时也要处理好几对关系。
浙江经济改革实践证明：区域特色经济的形成和持续快速发展．需要有与区域产业结构相适应的人力资源结构。浙江高职院校响应“创业富民．创新强省”的战略部署．满足区域产业结构的优化和融合对创业创新人才培养要求．是现阶段浙江高职教育深化改革的重大课题。浙江高职院校要从区域经济的历史变革对社会就业格局的影响与需求出发．认真研究创业...
我国高职教育在十余年的发展历史中存在着一些争议，有必要从探究高职教育发展的逻辑入手，归纳与分析在高职教育发展中存在的社会人与职业人、人文与技术、教育与培训、学校与企业、多样化与模式化等悖论，进而更好地理解高职教育发展的使命。
浙江省以财力配置为引导，以多赢机制为驱动，以利益保障为重点，以强化约束为手段，成功地实践了有效的财务制度安排，为深化“校企合作、工学结合”创新人才培养模式改革起到了积极的保障和促进作用。
专业建设是高职教育内涵发展的重要内容和机制保障。温州高职鞋类专业建设探索形成了以课程改革为“主体”、高新技术融入和创意思维开发为“两翼”、专业教学团队为“支撑”的“一体二翼一支撑”建设模式。研究主旨将培养目标与专业特色、专业建设与人才培养、教育职能与服务职能结合起来，探索并论证其机制的合理性和可操作性。
目前．北京市外国留学生占全国外国留学生总教的比例逐年小幅下降，增长速度也比全国的增长速度慢，要实现北京市高校发展外国留学生教育的中期目标．即到2020年北京市高校外国留学生人次达到全国总数的一半25万人，平均年递增速度13．5％的目标，必须加快发展北京市外国留学生教育。制约北京市高校外国留学生教育快速发展的原因。有观念、政策...
校史研究是史学研究的新领域，对教育理论构建和实践发展具有重要意义。我国高校校史研究呈现以下发展趋势：一是校史研究的专业化程度进一步加强：二是校史研究的多元化发展；三是校史研究的功能性凸显。把握校史研究发展趋势。有助于推进我国高校校史研究工作，更好地发挥校史“存史、资政、育人”的作用。
我国高校创业教育在政府的大力支持和高校积极推进中取得了长足发展，但创业教育效果不尽人意。回顾我国高校创业教育发展历程可以看出，开展创业教育对缓解毕业生就业难问题起到了一定的推动作用．但是以此作为目标并不利于我国高校创业教育的健康发展，创业教育应回归培育企业家精神的本源．应从拓展创业教育课程的深度和广度，加强师资队伍建...
从研究型教学模式的内涵和意义入手，深入分析实施研究型教学培养的四大模式和三大组织形式．继而分析有效开展本科教育中研究型教学模式需要思考的问题，并在此基础上提出若干策略与建议。
利用计算机网络开展英语教学改革能够对传统英语教学进行补充、拓展和优化，克服传统教学的弊端。网络环境下《计算机专业英语》教学资源的选择、教学环境的创设、教学模式和学习模式须按照一定的原则进行。
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