数学是文化，教育就是文化教育；“数学文化”的教学不仅应揭示数学的人文性、科学性与哲学式的思维，而且还可以从数学的科学性中揭示数学的美，生动而深刻地进行人文教育。从本质上讲．数学教学的任务是要有助于完善学生的全面发展。“数学文化”教育的任务与重点是既要提高数学素质、提高科学素质，又要提高思维品质，提高人文素质。
建立现代大学制度．要运用哲学思维，从关系模式中科学把握。大学是学术组织，大学制度建设既要遵循制度的一般规律．又要遵循其自身的特殊规律，要在规范与自由的相互冲突、相互依存中寻求平衡。现代大学制度在大学制度的基础上发展．在其建设中．如何处理学术权力和行政权力的关系成为核心问题。由于学术权力和行政权力两者的性质不同．运用规...
大学与政府之间的权力边界问题是现代大学制度建设中的一个根本问题。现代大学制度的建构主体是高校自身而不是政府．明确政府的权力边界既是由政府自身的有限理性所决定的．同时也是高等教育发展规律的内在要求。在现代大学制度建构中应把握好政府权力不能对大学自治和学术自由的大学精神和行为施加限制这一基本原则。
从阐述组织群生态理论基本观点出发，分析目前高校发展中存在的高校之间以及高校与政府之间的制度同形．及由此对高校的教学和科研功能的发挥，对高校的组织结构和组织文化所造成的影响。从全面战略和专门化战略两个方面对高校的核心价值观、教学与科研、市场应对能力进行规划，引入合理的竞争机制，以确保改革目标的实现。
对高等教育期刊论文的统计分析不仅有利于学科的发展，其价值更扩展到整个高等教育系统。对人大复印资料《高等教育》（1999—2009年）选文的分析，可以梳理高等教育研究和实践的逻辑线索，勾勒研究视野中的高等教育十年发展图像。
二战结束后，美国各大学为了发展新兴交叉学科或特定的研究领域，争取外部的研发经费资助，在不打破原有学院系科结构的基础上．纷纷成立以开展跨学科研究为主的实验室、研究中心、研究所和大学研究院等形式的一种独立于传统院系结构之外的科研组织．这种科研组织被称为有组织的研究单位（0RU）。美国大学这一新的组织制度安排成效显著．分析这...
“AGIL”模型是社会学大师帕森斯提出的一种理论模型，主要用于分析社会系统的结构与功能。AGIL模型的适应功能、目标达成功能、整合功能和潜在模式维持功能是任何社会系统及其子系统的发展都必不可少的要素。研究生教育属于社会系统当中的子系统，借鉴该模型分析发现，其存在难以适应社会需求变化、培养目标过于单一、资源浪费严重且效率低下、...
在分析研究生培养机制改革取得的成绩和存在的问题的基础上，提出了深化改革的建议：促进培养机制改革、培养目标转向、培养类型调整、培养模式优化的协调统一；设置科学合理的奖助学金制度；健全研究生学费收费制度；进一步明确导师的权责：充分调动多个培养主体的积极性；深入开展多项改革。
美国国家科学基金会（NSD作为美国联邦政府支持高校基础研究的重要资助机构，在半个多世纪发展历史中，建立了一套规范、严谨和有效的同行评议系统，成为优化国家科研资源配置的重要方式。但是NSF同行评议的公正性一直存在着争议，主要表现为创造性研究非共识性与同行评议共识性矛盾、复杂的社会关系人情网以及学术权威主义影响，为此NSF构建各...
运用系统科学的层次性原理和分散化公共治理理论进行审视，当前合并高校内部权力纵向分配的关键是，学院制运行模式下的校、院二级的关系问题。具体表现为“三级设置，二级管理”的结构性矛盾，校、院管理权力定位偏差和校、院职能错位。问题的成因在于，合并高校中，集权与分权的“度”难以掌握。高校矩阵结构存在特殊要求以及层级间“权、责、...
高校二级学院院长普遍存在学术角色和行政角色的冲突。研究表明，高校二级学院院长存在中度偏上的角色冲突。个体特征对高校二级学院院长角色冲突的影响没有显著性差异。不同层次和类型高校之间二级学院院长的角色冲突没有显著性差异，高校二级学院院长的学术角色和行政角色冲突是由其职位引起的。具有普遍性。
面临新的发展形势，民办高校应该重新定位．贯彻落实科学发展观．遵循高等教育发展规律，以贯彻落实《教育规划纲要》为契机．以“服务”理念为指导，配置办学资源，改进运行和管理．突显体制和机制特色．在竞争中赢得发展。
动力机制是高校创新型人才培养中的深层次问题，内生动力不足是制约创新型人才培养的关键。高校创新型人才培养的根本问题是突破既有人才培养模式赖以延续的利益格局，打破高校人才培养的路径依赖，解放教育生产力，通过重塑高校社会利益关系构建导向创新型人才培养的有效动力机制。
近年来，“拔尖创新人才”一词频频出现，但人们对其意义并未达成一致的理解和认同。笔者以为拔尖创新人才意指在我们所生活的这个富于个性和突破的时代中，在各行各业那些试图通过变革来引领发展，从而为整个社会经济的顺利转型做出突出贡献的杰出人物．精深的专业造诣、强烈的社会责任感以及勇于批判和变革的勇气应作为其基本的素质特征。只有...
高等性是当前我国高职教育发展的重要战略取向，对其内涵的理解应跳出人才培养目标定位这一框架的局限，在高职教育整体办学结构平台予以解读。工具主义管理模式是制约高职教育高等性实现的文化基因．要突破这一制约，应当借鉴普通高等教育的发展经验，发展高职教育办学中的研究成分，并充分认识到这一目标实现的长远性。
在对当前高职教育就业质量存在的主要问题进行阐述的基础上，从树立现代市场观念，强化就业服务意识；建立就业质量支撑体系，提高毕业生就业能力；以及构建就业质量评价体系，促进就业质量提升等方面进行了探究。
在清华大学百年校庆的讲话中把“文化传承创新”界定为高等学校的重要职能。具有重要的理论意义和现实指导意义。高职院校应针对现状增强文化自觉，发挥优势彰显特色，通过校园文化、教学组织、职业训练等软硬件建设积极担当文化传承创新的使命，重视文化育人，在国际化进程中关注文化间性，以自身特色文化培养高素质技能型专门人才。
我国高职院校双师型师资队伍建设中存在现实困境和思维困境．即双师型教师在数量和质量上远远不能满足高职教育的快速发展和没有充分正确认识“双师型”的内涵而将理论和实践的重担全部置于教师个体身上．从而难以区别对待、充分发挥教师各自的优势。要解决这两个困境，必须改变思维，走“结构性双师型”的师资队伍建设之路，采取让理论型教师和...
社会转型时期，社会对多样性人才需求与各类高等教育培养人才之间的供需矛盾和不一致现象，是社会转型期人才成长教育面临的突出问题。探析多元化的人才成长教育，必须了解社会转型期多样性人才需求特征，在此基础上构建适应多样性人才成长的多元化教育生态体系，搭建多样性人才成长与多元化教育互联的绿色通道，完善多样性人才成长与多元化教育...
“合作性学习”教学方式已经成为当前我国本科教学改革的主流方向。但是随着改革的深入，各种新的问题不断涌现．需要进一步从实践中总结反思。作为地方性应用型本科院校。浙江万里学院经过多年的探索。在“合作性学习”方面形成了一套具有自身特色的教学体系。尤其是在金融保险类专业课程教学中．实现了基于学生能力全面成长为核心的应用服务型...
中国的世界文化遗产是世界人类文明创造史上最具保留价值且最有影响力的重要成果之一。深刻理解和全面把握中国的世界文化遗产蕴涵的思想和文化精髓，将其作为重要的文化因素应用到对外汉语教学当中，对于展示中华文化的独特魅力，扩大中华文化的亲和力、感召力、影响力和辐射力，提升外国学生主动学习汉语的热情，激发他们对中华文明的向往以及...
高校的课堂教学信息反馈机制对课堂教学质量至关重要。目前，我国绝大多数高校的课堂教学信息反馈的主要形式有直接反馈模式、间接反馈模式和立体反馈模式三种，这三种模式都各有其优势，但立体反馈模式相对其他两种更有助于使得评价的标准更加全面、准确、科学。只有客观准确把握好各种模式的优劣，科学合理使用，才能达到提高课堂教育教学质量...
为全面贯彻党的十七大精神和深入落实科学发展观，促进教育决策的科学化、民主化，充分发挥高等教育研究机构在高等教育改革和发展中的积极作用，根据教育部《关于进一步加强高等教育研究机构建设的意见》（教高会厅[2004]1号），中国高等教育学会于2011年初开始进行第三届全国优秀高等教育研究机构评选活动。
湖南交通职业技术学院是隶属湖南省交通运输厅的一所全日制公办普通高等学校，是全国百所国家示范性高等职业院校之一。学院设有路桥工程学院、汽车工程学院、机电工程学院等8个二级学院。
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