阐述了新农科教育的基本内涵和涉及的研究领域,通过对新农科教育的思考和规划,以形成与农业特色的世界一流大学相适应的一流人才培养体系为目标,介绍了新农科一流人才培养的规划与举措。
为了加快实践教学信息化建设进程,充分利用信息技术建设实践教学资源,吉林大学生命科学公共技术中心开展了"飞行时间质谱仪数字化实验资源"网络实验的建设工作。介绍了项目的具体建设内容和建设过程及在本科生开放性创新实践中的应用情况。将项目成功地应用于本科生的开放性创新实践中,为学生提供了更多的实践机会和实践资源,开拓了学生的视野,...
互联网和数字技术迅速发展,媒介形态和传播环境日新月异。教育也顺应时展要求,挖掘应用新媒介,扩展优质教学资源的可实现方式,从而满足个性化学习的需求。对数字教育电视节目所表现出来的新特点进行总结,结合暨南大学卫星宽带多媒体教学系统,分析教育传播模式和传播过程,解构数字教育电视的传播模式和各要素之间的相互关系变化。
大数据时代背景下,信息技术与高校教学相结合,已经成为高校教学模式改革的重要趋势。将大数据带来的改变引入钢结构教学,对课前、课上和课下如何利用手机智慧工具和网络慕课平台翻转课堂的实践应用进行了总结。并且构建了多维化和立体化的钢结构设计原理课程的教学模式。结果表明,构建的教学模式拓宽了教学平台,有效激发了学生学习积极性,取得了...
为有效测试沥青胶浆与纤维间的黏结特性,研制了一种沥青胶浆纤维专用拉拔试验机。通过拉拔力测试,以黏结强度指标定量评估沥青胶浆与纤维间的黏结性能;并对拉拔仪的功能和效果进行了验证。结果表明,拉拔试验机运行平稳,精确度高,重复性良好,为测试沥青胶浆与纤维的界面黏结特性提供了一种可靠的试验方法。
以统一混沌系统为研究对象,通过主动控制方法设计控制器进行有限时间投影同步控制。采用Simulink软件建立的仿真实验系统,可以修改控制参数,运行仿真实验,并对仿真结果进行分析。仿真结果表明,控制器能够实现统一混沌系统的有限时间投影同步控制,有助于学生对混沌控制的理论理解和工程应用,有助于提高学生的编程能力和分析问题能力。
目前,工业机器人是新兴专业,其实验室的建设与开放均在探索中。分析了应用型院校开放实验室情况,结合工业机器人实验室建设,提出了分层次开放、校企共建、师生共管的开放实验室管理模式,完善了实验室软硬件资源,提高了仪器设备使用率,培养了学生实践创新能力和自我管理能力,取得了较好的效果。
实训室及实训基地既是高职院校实践教学、技能训练、职业技能考核的重要条件保障,也是校企合作、共建共享、产教融合的重要基础平台。面对高职院校新的改革发展机遇以及中国特色高水平实训室建设目标,必须从根本上转变"重立项、轻验收"的思想观念,明确项目建设主体责任,切实加强实训室建设项目的全程监督检查,不断健全验收制度,规范验收程序,严...
分析了高职高专医学院校实验室管理的现状及存在的问题,讨论了医学生作为实验员助理参与实验室管理的必要性,并对医学生实验员助理的培养模式和工作内容进行了阐述。
实验室教学是高校普遍教学内容的重要组成部分,是高校人才进行实验研究与展开实验教学的主要工作站,其建设与安全管理是高校整体建设与安全管理中的一大关键问题。合理可靠的实验室建设管理将有效地保障高校实验人员的人身安全,保障高校的实验教学顺利开展,保障国家财产资源的安全利用。从实验室制度建设及安全管理的重要性方面,分析近年来出现...
从经济学的视角分析了战争与和平的条件,得出可以通过提高本国战斗力促成和平的条件的结论,而战斗力的提升与装备建设成正相关;同时装备建设发展步伐受装备价格及装备价格机制的制约;最后,从装备价格工作人员的管理水平、任职能力、岗位任职基础三个方面阐述了院校教育对装备价格工作的支撑作用。
高等学校的仪器设备报废已成为高校固定资产管理工作的一项重要内容,也是节约经费、减少流失的最后一个环节。分析高校仪器设备报废的原因,讨论在仪器设备报废管理方面存在的主要问题,提出加强仪器设备报废管理的对策。
根据高校大型仪器设备管理现状,以及大型仪器开放共享的相关要求,为了达到方便大型仪器开放共享使用,做好大型仪器管理,提高大型仪器使用效率的目的,以高校使用情境为出发点设计了一套大型仪器开放共享平台,并阐述了北京林业大学的实践体会。
针对研究生创新能力不足的问题,结合新工科发展的要求,研究"1+2+3"创新性研究生人才培养模式,内容包括:建立理论和实践教学课程体系,改革课堂授课方式和研究生指导方式,建设学科交叉平台、科研平台、科技竞赛平台。实践证明,学生的实践能力和创新能力得到了有效提高。
基础工业工程是本科工业工程专业的核心课程,也是其他专业课的基础。针对该课程目前存在的理论与实践结合较弱、学生不能对所学知识进行实际应用等问题,将项目化教学融入教学过程,并在课程设计、生产实习和毕业设计中,与实际生产过程相结合,应用所学的基本方法对生产中存在的具体问题进行改善,提高学生的认知能力和知识的掌握能力。
基于OBE理念、对照工程教育专业认证标准和本科专业教学质量国家标准,通过教学资源优化整合,构建了"平台共享,专业分流,拓展互选"的专业群课程体系。该课程体系突出学科专业特色、注重学科交叉融合、强化创新实践能力和综合素质的培养,融企业工程师课程、通识教育课程、创新创业类课程、跨学科专业类课程等于人才培养方案中,达到跨学科培养新工...
翻转课堂是一种以学生为中心的新兴教学模式。对当前冶金物理化学实验教学存在的问题进行了分析,在此基础上对翻转课堂教学模式在冶金物理化学实验教学中的应用策略展开了针对性探究。结合冶金物理化学实验课程的特点,构建了冶金物理化学实验翻转课堂教学流程,以铁的极化和钝化曲线的测定为例,探讨了翻转课堂在冶金物理化学实验教学中的应用,积...
在分析比较国内外在线开放课程建设现状的基础上,总结了新形势下在线开放课程的重要意义,以过程流体机械课程为例介绍在线开放课程建设思路和教学实践效果,为课程教学改革提供一定的参考和借鉴。
化工原理课程是化学工程学科专业基础课程,它其夯实了工程技术理论基础,并使学生接受了必要的基本工程技能训练。通过雨课堂的教学工作,培养了学生具有工程技术观点和独立分析解决实际工程问题的能力,有助于学生理解课程的基本内容。
在实战化的大背景下,讨论了一种适合士官装备教学的基于MOOC的翻转课堂教学模式,从课前、课中、课后三个阶段构建了翻转课堂教学实施过程。教学实践证明,此方法是行之有效的。
食品原料学是食品科学与工程、食品质量与安全专业的基础课程,为食品的加工与储藏的学习奠定基础。通过分析食品原料学课程的基本特点及在教学中存在的问题,从教学内容、教学方法和教学评价三方面进行教学改革,激发学生的学习兴趣,提高教学质量,为食品学科培养优秀人才。
在专业课程的教学中,把多媒体课件作为辅助手段进行课堂教学,对于激发学习兴趣,提高教学质量有重要作用。结合专业课程课件的制作经验,阐述了专业课程多媒体课件在实际教学中的作用,介绍了专业课程多媒体课件制作的基本原则和制作的基本步骤,为对其他教师制作专业课程多媒体课件提供一定的帮助。
课程思政是当前高校对专业课程教学的新要求,是各方高度关注的课堂教学改革内容。有机化学是一门重要的专业基础课程,以攀枝花学院的教学实践为例,从教师自我修养、教学内容、课程思政具体实践成效三个方面探讨了有机化学的课程教学改革,取得了良好效果,为其他化学相关课程开展课程思政提供借鉴。
工程教育认证背景下,以南京航空航天大学测控技术与仪器专业的嵌入式测控系统课程为例,进行强调课程目标和复杂工程问题的教学改革。以专业的培养目标、课程体系、工程教育认证中复杂工程问题的特征为基础分析了课程内容和以OBE理念设计了课程目标,并对教学过程和评价机制进行改革。改革有利于课程目标的落实和培养学生解决复杂工程问题的能力。
针对非金属矿加工与应用课程考核存在的问题,以过程性考核和期末考试相结合的方式全面考核学生的学习效果,突出过程性考核。实践证明,通过改革提高了学生的自主学习能力,提升了学生的综合素质,教学效果得到认可,为其他课程考核提供了参考。
针对地方院校师资、学生和流体力课程的特点,提出将FLUENT软件引入课程教学中,并在课程的教学中进行了试点。结果表明,学生学习流体力学的积极性有了明显的提高,学习由被动状态变为主动状态;试点班级的期末考试成绩有了较高提升。针对课程改革的思考和建议为其他教师提供一些借鉴,从而扩大课程改革的试点范围。
围绕航天测控原理课程教学内容,通过传感器选择和控制系统设计、测控系统报文传输两个具体的工程应用实例的讲解,将理论知识点有机地融合进具体的应用中,使课堂氛围活跃起来。同时,结合航天精神,使思政教育进课堂,在润物无声中传递中国的航天精神,培养学生从事祖国航空航天高精尖专业的责任感和荣誉感。
离散数学是计算机类专业的核心基础课程之一,然而由于理论性较强,导致了目前离散数学的授课过程中存在诸多问题。以关系的性质、图的连通性为例,对离散数学的教学设计进行了详细介绍,最后对教学效果进行了简要说明。
针对目前应用型高校工程教育不能满足制造业升级转型现状下对学生工程能力要求的问题,以培养学生核心知识和核心能力为目标,开展了以项目为载体的实践教学改革探索,形成了以"工程认识-工程基础-工程综合-工程创新"四层次互融共通的实践课程体系为主体,以深化校企合作的教学平台和团队式指导为基础,协作式学习方法和信息化管理为保障的实践教学体...
根据转型发展过程中应用技术大学的办学定位和人才培养目标,结合兰州工业学院实际,以汽车类专业应用型人才实践能力培养体系为例,探索了搭建多模块支撑、能力多层次递进培养的实验教学体系及建设与之相匹配实验平台的改革思路,并从改进实验教学方法和手段、打造"双师双能型"实验教师队伍、加强实验教学平台建设等方面探讨了实验教学体系实施的保...
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