构建怎样的人才培养模式，是决定高等中医药院校办学定位、课程设置、人才培养等一系列问题的前提和关键。因此，思考高等中医药教育改革与发展思路，首先必须思考人才培养模式的构建。通过研究中医药发展和中医药人才成长规律，思考分析高等中医药教育的人才培养模式，合理设计教学内容和课程体系，探索构建“两段式”人才培养模式，为高等中医...
适应中医学创新人才培养的学生教育管理模式包括目标与任务体系、途径与方法体系、阶段与层次体系，这些体系是创新教育模式的基本要素。中医学创新人才培养就是在这3个体系方面进行理论和实践探索。
论文超过3000字者，必须写中文摘要。摘要的功能是使读者了解论文的主要内容并且便于检索。摘要是以提供文献内容梗概为目的，不加评论和补充解释，简明、确切地记述文献重要内容的短文。其基本要素应包括研究的目的、方法、结果和结论。摘要应具有独立性和自明性，即不阅读全文，就能获得必要的信息。
《中医教育》创办于1982年，是由教育部主管、北京中医药大学主办的部级中医药教育科学研究刊物。本刊集导向性、学术性、研究性、应用性于一体；全方位为中医药教育事业服务。本刊被评为全国中医药优秀期刊，并被《中国期刊网》、《中国学术期刊（光盘版）》和《中国学术期刊综合评价数据库》来源期刊全文收录。
通过回顾中医双语教学的现状，指出其存在的主要问题涉及主观认识、师资、学生素质、教材、管理机制等方面。其应对策略应该从统一思想、正确定位出发，注重双语教学教师、教学对象、教学模式、教学教材、教学考试等的选择，建立双语教学管理机制，并采用多种形式寓学于乐，激发学习兴趣。
针对当时中医教育存在的偏差，“五老上书”是对坚持中医教育主体性的一次努力。在今天的现实环境下，坚持中医教育主体性尤为迫切和重要。中医与传统文化有着非常密切的关系，中医教育主体性离不开传统文化的支撑，应重视传统文化，如加强医古文的学习；在中医传统教育有可能被淡化、边缘化的情况下，要保证中医学习的时间和力度，注重经典的学...
在中国医药学发展的历史长河中，师徒授受的师承教育形式曾经是培养中医药人才的主要模式。其突出优点是：①教育个性化，师生之间，因材施教，充分交流；②教育紧扣临床，学以致用，实践能力强；③学习专一，有利于完整掌握老师独特的学术思想和临证经验。因此，它曾是中医药学术与经验得以延续和发展的主要途径。其不足也同时存在：①易受门户...
北京中医药大学，作为教育部所属的唯一的一所中医院校，自1956年成立以来已走过了整整50年的奋斗历程。1957年北京中医药大学首开中国高等中医院校接受外国留学生之先河，并不断地探索教育理念和创新培养模式，使得北京中医药大学的留学生教育一直居于全国中医药留学生教育的前列，为中医药在世界的传播做出了重要的贡献。20世纪90年代开始，研...
50年科教，在中国中医科学院、中医药大学、中医学院进行着中医教育的传承与创新、继承发掘、整理提高。以期培养科技人才，建立科学诚信，实现中医药现代化。为了探索中医药微观辨证学的发展趋势，在邪气、脏腑、病形理论及四诊辨证的引导下，结合运用现代科学检测，研制了脏腑、神经、免疫、激素和代谢调节病机链，以阐明疾病证候的实质变化。...
目的 评价多媒体模拟人系统临床教学中的效果。方法 将3个年级学生分成实验组和对照组，对照组沿用传统教学方法，实验组在传统教学方法同时，进行心肺腹计算机模拟人1周培训。结果 在心肺腹听触诊专项上机考试和教师考试中，实验组成绩均高于对照组，有显著统计学差异（P〈0．05）。结论 多媒体模拟人系统在临床教学中有较高应用价值。
经典课程是指以原文为主体构成的中医学专业课程。如内经、伤寒论、金匮要略等。这些原文是以距今2000年或更遥远时代的古代汉语写就的。这些课程即便是以汉语为母语、以中国文化为生活背景的中国学生也感到较为困难，对于中文水平、文化背景等与中国学生有着这样那样的不同与区别的留学生，则无论是从教的角度、或是从学的角度都反映出较为吃力...
制药工程学是药学和工程学相结合的交叉学科，既是工程技术的一个分支，又是药学的重要组成部分，是一门实践性、应用性很强的学科。高等中医药院校制药工程专业建立以来，虽然取得了一定成绩，但在重要的实习环节上与工科院校相比还有较大差距。本文从制药工程专业的现状出发，借鉴两所大学实训基地建设的经验，对学生的实习问题进行必要的探讨...
剂型实验是中药药剂学实验的核心内容，其教学模式和方法对培养新型中药人才意义重大。就剂型实验教学现状及如何提高剂型实验教学质量进行探讨，并结合教学实践经验，提出4项改革措施：①增加剂型设计实验；②引入新的实验教学方法；③开展剂型实验观摩教学；④重视设备的更新发展及操作使用。通过改革，将剂型实验教学工作向广度和深度推进，...
中医学是我国卫生事业的重要组成部分，与西医学共同承担提高人民健康水平、保护生产力的任务，且随着人类疾病谱的改变，中医药在临床治疗中发挥着重要作用。我国教育行政主管部门历来十分重视高等医学院校的中医教育工作，原国家教委早在（88）教高二司字036号文件《制订高等医药本科教育专业教学计划的原则和基本要求》中明确提出“各医学类...
中医食疗学具有综合化的特点。通过采用主题式的结构进行教学，同时配合引用“以学生为中心”的教学模式，培养拓宽学生的思维和自主学习能力，并多创造丰富的实践活动机会，通过各种途径，给学生自我发展的空间，这种教学模式基于学生自主学习、独立思考的培养，同时侧重于学生知识应用能力的培养。
针对中药药剂学课程的教学过程和方法，分别从精选教学内容、合理全面地利用多媒体和综合灵活运用多种教学法3个方面论述了中药药剂学专业课程课堂教学的具体问题，阐明了中药药剂学课堂教学手段和方法，旨在提高课堂教学效果。
方剂学属于基础临床学科，是联系基础与临床的桥梁。传统的教学模式是先基础学科再临床学科，以至于课堂教学与临床实践往往产生脱节，也阻碍学生创新能力的培养。病案教学是根据教学目的的需要，围绕理、法、方、药，有针对性地选择方证统一病案，组织课堂讨论，启发学生进行选方，并提出成方药物加减。笔者在方剂学教学中应用病案教学，取得了...
中医妇科学是一门临床学科，七年制硕士生需要有较强的动手能力。所以，在临床教学中分两个阶段来提高此项能力。第一阶段的实习是全面训练临床能力的关键时期，早临床、多临床、反复临床是强化临床能力的重要措施。第二阶段的实习需要深化学生临床动手能力的培养、加强应急能力的培养及科研思维的培养，培养学生良好的学风与医风，严把临床考核...
研究生的培养质量是研究生教育的生命，是教育事业可持续发展的必要条件之一，更是一个国家高等教育水平和人才培养质量的重要标志。在社会对高层次复合型人才大量需求的条件下，供需双方的矛盾冲突日渐凸现出来。社会需要的高级人才类型日趋多样化，而原有的研究生培养模式及其功能仍处在相对单一的状态，出现研究生招生规模不断扩大而研究生培...
病历反映病人的发病、病情演变、转归和诊疗等情况，是正确诊断和治疗的重要依据。
回顾了我国中医药高等院校临床教学50年的发展历程。分析、总结了50年来在临床教学方面我们的成功之处与问题所在。针对管理体制、办学方向与培养目标、七年制教育、课程设置与教学安排、中医临床专业课教材、学生的专科特色与临床特色共6个方面目前存在的问题提出了改革建议。
急诊医学是医学领域中一门新兴的学科，在国际上作为一门独立的学科，仅仅诞生有20多年时间。我国急诊医学于1983年被卫生部和教育部正式承认为独立学科，并明确规定，在全国二级以上医院均要建立一个独立的急诊科。1987年正式成立中华医学会急诊医学分会，使这一新学科在我国有了长足发展，逐渐形成了完整的急诊医疗服务体系（EMSS）。现代急诊...
护理硕士研究生是高等中医药院校教育的新生力量，对硕士研究生的培养模式正处于探索阶段，根据高等中医院校护理教育的特点，对硕士研究生教育的培养类型、培养目标、专业设置、课程设置、临床实践与论文撰写等培养模式进行了思考及探讨。
人文精神表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，以及对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视。人文精神作为对人的关注的思想，归根结底是一定物质生活条件的产物和历史条件的产物。中华民族几千年积淀下来的人文精神实质上就是道德精神，在宏观上推动历史文化的发展，在微观上造就人的灵魂。
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