大学社会责任可以按照多种方式进行结构化分析,但最基本的是学术责任和非学术责任的区分。社会责任以及大学社会表现的主要后果之一是形成大学成本。大学社会责任的结构决定了大学成本的基本结构,如果大学的非学术性社会责任过多,就很难将有限的资源用于学术性社会责任,教育资源的配置就会出现基本的失衡,但是对于这种失衡或效率低下而言,逐步改...
叶企孙的教育思想及教学实践是清华历史乃至中国高等教育发展史中的一个重要组成部分,其因材施教、广聘名师、通才教育、前瞻性的科学眼光对清华物理系、理学院在上世纪三、四十年代的迅速发展并培养出一批卓越人才,进而开拓、促进我国物理学及整个自然科学的发展起了重要作用;在教学实践中提倡的重基础、重教学、重科研、重实验则为培育人材提...
本文结合清华大学医学院的实际工作,分析了大学素质教育的实质、目标、培养过程和方向。最后指出素质教育是时代的呼唤。
21世纪中国的艺术设计教育应该如何发展?现有的艺术设计教学存在哪些问题?是否适应时代的变化?笔者将结合自身多年教育实践和教学管理的经验,针对这些问题阐明个人的观点和认识。
创新型人才的选拔是一项创造性工作。本文在深入研究各类创新型人才的特点的基础上,探索了在当代社会条件下选拔创新型人才的模式和方法。
本文分析了我国劳动力供给和就业岗位供给的关系,回顾了一次就业率提出的背景和原因。比较了不同时期就业率的统计方法和口径,并分析了统计口径调整的政策意义。系统梳理了我国近年来颁布的就业法规和行政规章,指出优化就业政策环境是当前政府的工作重点之一。最后从多个方面讨论了一次就业率的积极意义,指出一次就业率反应了高等教育产出与市场...
本文分析了高校基金会开展等款工作的必要性及现存问题,并指出学校基金会今后应开展的工作。
本文阐述了高校后勤服务的内涵、服务质量的含义和标准、如何实现最佳服务。笔者大胆提出,“超过师生员工期望值”的服务,是服务的最高境界。
文章分析了教代会提案工作的重大意义,以及如何做好教代会提案工作。
高校教师评价体系的性质是一种公共合约。改革开放以来我国高校教师评价体系变迁的主要特征就是以高校职能发展、高等教育国际化和国际惯例为导向,以政府为制度供给主体的强制性、渐进式的制度变迁。
本文立足于美国教育培训的发展背景,分析了教育培训业的现状,着重探讨了培训管理者的素质技能要求,并指出其对我国教育培训业的启示。
教师教育是教育链条上极其重要的环节,只有造就一流的师资队伍,充分发挥教师在治学方面的主导作用,才能达到“高层次、高素质、多样化、创造性”的人才培养目标。
大学在引进和培养优秀青年学术带头人的同时,开始关注学术团队的建设,逐渐向“大师+团队”模式的目标努力。为使学术团队在教师队伍和学科建设方面发挥更大的作用,本文从团队的定义、团队的基本规律及本质特征分析着手,阐明团队对组织的作用,并重点论述大学如何建设学术团队及倡导团队精神。
作者以清华大学党政领导重视离退休同志工作为背景;以如何认识老年人才优势,发挥老年人才作用,促进社会和谐发展的成果为依据;从理论到实践论述了老年人才的作用,并提出建设性意见。
本文调查了1985年—2004年清华大学在编教职工每年的死亡人数、平均死亡年龄、死亡原因及其变化规律。历年死亡率平均为2.5‰,低于北京市人口死亡率。平均死亡年龄为65.38岁,男性66.24岁,女性61.43岁。历年平均死亡年龄呈明显上升趋势,平均每年增长0.56岁。近5年平均死亡年龄为70.61岁。癌症是危害清华教职工寿命的第一杀手,占死因的30%—40%,其...
本文结合目前高校教育职员的现状、国外管理人员培训的经验,探讨和研究了我国高校教育职员培训制度。
随着社会的快速发展,中国体育出现了许多结构性变化,其中一点就是高等学校办高水平运动队的行业体育正在形成和壮大。这种行业体育是打破政治整合形成的新机制,也是中国体育社会结构所产生的一种新的利益群体。本文试从经济学的角度分析高等学校办高水平运动队的外部性以及对国家竞技体育模式的影响。
本文对高校毕业生国家助学贷款还款违约情况进行了分析,根据造成毕业生还贷违约的原因而将违约情况分为“缺乏时间观念、遗失贷款文件却不主动查询还款信息、还款能力不足、缺乏诚信意识的恶意违约以及利息调整造成违约”,并针对每种情况提出相应的解决对策。
新中国成立后的一项重要任务是有计划有步骤地改造国民政府留下的旧教育,而对私立大学的改造是其中的重要内容。本文在调查相关历史资料的基础上,从新制度主义关于制度变迁的理论视角,分析了私立高等教育制度瓦解的制度性因素。即新中国政府出台的系列政策和措施成为改造的基本依据;不断加强对师生的思想改造,树立起新民主主义教育的文化认知;而...
本文回顾了清华大学校园发展的历史,并从中得到对今后发展的启示。
自1952年建制至今,普通高考经历了一个创立———反复与废除———恢复与改革的曲折过程。本文通过回顾我国高考制度的沿革历程,分析各时期高考的不同特点,梳理其脉络,探讨其成就的性质及问题的出路,以此作为对新时期高考改革的前瞻性回应。
在简要梳理中国大学校园电视发展历史和趋势的基础上,对当前校园电视所处的环境从不同层次上进行了系统分析,并归纳得出校园电视正在迎来空前发展的历史机遇这一结论。本文明确探讨了校园电视的定位与功能、节目类型、频道设置、节目编播等基本问题,大胆提出把校园电视发展成为校园第一媒体的全新目标。
人才培养是大学的首要职责,教学工作是大学的中心工作。然而,在有些大学特别是研究型大学里,出现了忽视教学的现象,这引起了人们的普遍关注。本文将主要以美国研究型大学与国内一些大学为例,分析这一现象产生的原因,并指出从制度和机制两方面解决这一问题的思路。
本文结合清华大学机械原理课程建设与改革的历程,论述了精品课程建设中的若干问题,指出精品课程是长期积淀的结果。在精品课程的建设过程中,师资队伍建设是重点,课程内涵建设是核心,教材和教学资源建设是基础。
作者结合“中国古代礼仪文明”课程,从探讨文化素质教育课的定位、理念、功能等问题出发,对课程的立意和教学实践做了总结和分析,认为应该发扬我国古代人文教育“知行合一”的优秀传统,将变化气质、涵养德性作为教学目标,在教学方法上必须贴近原典,引导学生在讨论和实践中学习。
本文介绍了远程MBA教育在美洲、欧洲及亚太地区的发展过程及经验,及其带给我们的启示与思考。
在创新课程设计方面,应突出建构批判性思维的教学理念,以及以马克思主义哲学为指导的辩证思维能力;在内容上应与本科生课程注重操作层面的教学内容有所区别,突出宏观性和批判性;在授课方法上,应充分发挥学生的积极性和创造性,采取自主性学习的习明纳、主题演讲等教学方法,同时避免片面“以学生为中心”的倾向,贯彻“主导—主体相结合”的新型教...
清华大学自2003学年秋季学期开始设立由知名教授主持、面向大一新生选修的新生研讨课。新生研讨课以其全新的教学理念和独特的教学模式得到教授、新生的一致欢迎,并向扩大规模、保持特色、建设精品、树立品牌继续迈进。本文阐述了新生研讨课的教学理念及其对实施研究型教学的推动作用。
本文以大量实例说明,通过网络指导方式,学生能够在撰写论文的过程中与教师深入交流、在彼此间相互激励、并在个人的研究中不断改进、超越自我,从而较好地实现对课程相关原理的自主学习和研究型学习。本文总结了三种较有成效的研究型教学方法,并对教学改革取得成效的原因和教学改革的不足之处进行了简要分析。
本文主要探讨了新课程背景下如何注重语文学科和信息技术、艺术、自然、社会等学科的整合,改变传统课堂“以教师、书本为中心,以讲授、灌输为主线”的局面,构建“以学生主动参与、探究创新为主线”的现代教学模式。注重学科间的整合,为学生学语文、用语文开辟了广阔的天地,有效地促进了学生综合素质的发展。
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