改革开放以来，经过不断努力，广州市属高校专业结构与城市产业结构已具有较好的适应性，但也存在较为突出的问题。面对广州产业结构优化升级的客观需要，广州高校专业结构优化必须处理好三对关系：一是理顺政府与高校在学科专业划分和授权上的关系；二是正确处理传统学科与新兴学科的关系；三是高度重视学科专业结构调整与专业内涵建设的关系。
在辽宁老工业基地振兴中，特别是在老工业基地社会主义新农村建设中，高等农业教育要充分发挥科技与人才的优势，主动地进入经济建设主战场，探索与实践高等农业教育在服务振兴辽宁老工业基地的新模式、新路径。
“以人为本”的教育，在具体的教育实践中存在诸多误区。从各种教育制度的设计，到教育目的的制定；从教育手段的运用，到课程和教学内容的规划等总是体现出对“以人为本”的工具性、片面性理解，背离了“以人为本”的价值性和全面性。对这些误区的批判将进一步彰显“以人为本”教育的真实意义。
教育优先作为促进教育发展的重要战略决策，高等教育在其中扮演的角色举足轻重。如何切实实现这一战略目标，成为时下研究的重要课题。从法律的视角来分析，既需要宏观制度的变革也需要发展理念的更新，其中最为关键的举措当是确保教育公平，实现高校自治，建立完备的学生权益救济机制。
完整的国家助学贷款市场应当是一个由一级市场和二级市场组成的有序开放式的市场体系：一级市场是创造国家助学贷款形成借贷关系的市场，二级市场是创造国家助学贷款债权转让的市场。资产证券化是目前我国解决问题、完善市场、金融创新的重要选择，这项选择不仅很有必要，且基本具备了可行条件。另外，我国如果进行国家助学贷款资产证券化，还需...
契约理念主要包括自由意志观念、义务责任观念与诚实信用观念。随着教育实践的深刻变革，学校与学生之间已经形成了实然的契约关系。在契约理念指导下。大学由“行政管理规训者”转变为“教学服务的提供者”，“学生产品观”已转变为“服务产品观”，教学服务的适切性与敏捷性成为教学质量的内在要求。
利奥塔认为，进入后现代社会以后，由于受技术理性的影响，知识的性质和传播方式都会发生改变。在后现代社会，知识将被信息化、商品化并与权力结合。随着后现代时代知识性质的改变，高等教育的合法性、目的、受教育者、教育内容、职能、“学术自治”、教师地位都将有所改变。
学校办学成本的总体水平最终受学校经费收入的制约，必要办学成本又决定高校办学成本的内部分配。只有教育产品市场存在充分竞争，教育生产要素能够自由流动的情况下，学校办学收入才会被决定于必要办学成本水平，才会不存在低效率的非必要办学成本支出。我国高等教育的办学管制对教育产品市场竞争和教育生产要素自由流动形成了限制，这迅速扩大...
教育政策执行作为一种行政方式，有着一般行政的共性，也因其领域的特殊性而具有自身的特征。以往教育政策研究较多关注政策制定，对执行层面的关注略显不足。然而，政策执行贴近大众。倍受大众的瞩目，对整个社会进步也至关重要。因此，对教育政策执行进行理论与实践两个维度的考察。具有重要的理论价值与现实意义。
内涵式发展战略是高校可持续发展必由之路。高校内涵式发展由目标整合、特色定位、质量提升、大学经营4项基础要素和构建品牌、现代化管理、文化建设、战略经营4项发展要素构成。高校内涵式发展模式运行策略主要体现为找准目标定位、打造师资团队、变革体制机制、塑造核心品牌、发展大学文化等5个方面。
民主与法治的发展、高等教育市场化和社会化的趋势、终身教育和学习型社会的构建要求高校必须实行信息公开；高校应从教育教学资源、高校运作过程及其管理、高校的输出与成果等多个维度确立信息公开指标；应通过立法、相关机制建设、拓展信息公开渠道、加强评估等措施为高校信息公开作保障。
2007年秋季学期开学。新资助政策体系在高校全面施行。对于切实解决我国高校家庭经济困难学生的就学问题具有重要意义。但新资助政策体系在实施过程中存在着某些监督机制不健全、高校在新资助政策中角色定位模糊、社会参与经济困难学生资助工作的力量薄弱等问题，必须进一步完善我国高校新资助政策体系。完善资助工作机制，明确和强化高校在新资...
近年来，我国探索出一种新的助学贷款模式——生源地国家助学贷款，并将其作为校源地国家助学贷款的有效补充和完善。生源地国家助学贷款在身份认定、手续办理、信用约束等方面优势突出，有利于解决农村地区家庭经济困难学生上学难的问题。但这项政策在推广实施过程中也存在一些问题，要通过完善制度、规范管理、安排贴息和风险补偿金等措施来进...
随父母进城的流动儿童成为一个引起广泛关注的社会弱势群体。流动儿童在城市生活时面临着经济排斥情况。经济排斥将会导致流动儿童处于贫困处境。产生边缘化的社会心态。关心流动儿童，保护流动儿童，使他们免受经济排斥，使他们拥有美好的未来。这是实现教育公平、协调城乡关系、构建和谐社会、实现社会共同发展的重要议题，也是全社会的责任。
近十年来，广大学者对义务教育公平从不同角度进行了研究，并取得显著成果。这些研究涉及了资源配置、制度政策、弱势群体、政府责任、和谐社会等问题，但这些研究以理论研究居多，微观层面研究欠缺，研究缺乏超前性和创新性。今后应加强实证研究，提高研究的有效性；创新理论体系，更新研究方法；强调微观层面，拓展研究领域。
基础教育实施新课程需要高素质的语文教师。为此，教师教育必须提升专业素质，一要丰富专业知识，二要更新专业技能，三要强化专业情意，四要培植学习意识、问题意识、实践意识、反思意识。
近年来在工学结合改革实践中，一些高职院校对工学结合内涵理解的偏差导致教育教学过程中的以“工”代“学”倾向，对“工”与“学”结合问题的研究缺失导致“工”“学”二元分离，此外，监控评价机制的弱化也成为制约工学结合改革实践进一步发展的主要因素之一。因此，只有加强对工学结合运行机制的深入研究，才能为工学结合的可持续运行奠定坚...
高职院校文化建设是其基础性和根源性的核心竞争力要素。基于提升核心竞争力的角度出发，高职院校文化的建设要注重高职特色的挖掘，从组织定位、产学合作、教学活动、就业教育、校园环境等多种要素入手，建立起全方位、多层次、宽领域的高职院校文化体系。
高技能人才属于科技人才。高技能人才在职责、知识、能力方面具有与科学人才、工程人才、技术人才不同的特征。应针对技能人才的特征构建以政府为主导、企业为主体、职业院校教育为基础、校企合作为纽带的高技能人才培养体系。
大力推行高职精品课程建设有利于提高学校的综合竞争力。高职院校精品课程建设要突出高职特色，根据高职院校的实际情况分层次推进，注重可持续性发展，同时，注重优秀教师梯队的建设。
音乐素养教育以其特有的形式在高职院校大学生素质教育过程中发挥着独特的作用。当前由于各种原因的影响，致使高职院校音乐素养教育的发展还存在一些问题。而解决好这些问题要从制定合理的教学计划，加强师资队伍建设、改进教学方法等方面入手，以此来提高高职院校大学生的音乐素养。
大学本质上是进行以“研究高深学问”为原点的知识传授与知识创造的人才培养，具有教学、科研等多种功能，大学的教学与科研必须统一。统一的条件是大学教学的研究性与科研的教育性；而统一的基础是以人才培养为中心。当前要加强教学与科研的统一，使其更好地为大学的本质——培养人才服务。需要提倡探究式研究性的教学，培养创造性高素质人才，...
在高等教育大众化发展的今天，地方工科院校只有不断提高人才培养质量才能抓住机遇，快速发展，因而加强教学质量管理变得尤其重要。从系统论的观点出发，根据学校实际和人才培养目标的要求，地方工科院校应构建包括教学决策指挥、教学运行与管理、教学评估与反馈、科学量化考核、教学信息采集与质量过程监测五个相关联的子系统和学生、教师、教...
高等学校是建设创新型国家的主力军，是培养具有创新精神和实践能力的高素质人才的重要基地。在高等教育所面临的新形势下，高校需要进一步转变教育观念，创新人才培养模式，改革实践教学体系，开展多种形式的交流合作，不断提高教学质量，努力实现高等学校的教育创新。
公安院校的法学教育必须遵循兼顾当前利益标准和长远利益标准、适应性标准和创造性标准、市场标准和学术标准等。在此前提下，应将公安院校法学教育的目标确定为：培养具备先进的法治理念、公正的执法品格、丰厚的法律素养、灵活的法律思维、有效执行行政执法和刑事司法两项基本职能的专门人才。另外，在公安法学教育中，还应当注重实践教学与理...
情感因素是现代学校素质教育不得不考虑的重要方面和核心内容，也是外语教学中不可忽视的重要因素，情感教学在外语教学中的应用受到了越来越高的重视。影响外语学习的情感因素主要是动力、性格、焦虑和移情。外语情感教学的要采取激发学习动机，揭示学习目标；自主探究学习，发挥学习潜力；组织交流讨论，形成合作学习氛围；开展积极评价，强化...
在大学中，教师评价的标准应是多元的，而不是一元的。基于大学两个中心的冲突与共存。基于教师个体的差异与分工，应将大学教师评价模式由现行的综合评价，转变为教学与科研的双轨道评价。
博导选聘制度是我国高等学校的一种学术制度。在我国博士研究生教育发展的最初阶段，原有的博导选聘制度发挥了非常重要的积极作用。但是随着历史的发展，这一制度在一些高校逐渐暴露出诸多弊端，完善和创新我国的博导选聘制度，既需要确立先进的科学理念，又需要采取各种有力措施扎实推进。
高校辅导员专业化发展至关重要。胜任特征是高校辅导员专业化建设的一个新视角。基于胜任特征的高校辅导员专业化发展模型是由知识结构、综合能力、行为素养、政治觉悟、理解与尊重学生、事业责任心等6个主因素按层级关系构成。知识结构和事业责任心是辅导员招聘选拔的评判准则；行为素养和政治觉悟是辅导员培训的重点；综合能力与理解和尊重学...
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