当前，我国迫切需要加快建设一批高水平的教育智库，而推进省级教育研究机构向教育智库转型，是落实中央重大战略部署、推进省域教育科学发展以及提升其自身生存发展能力的现实需要和必然选择。省级教育研究机构向教育智库转型，既具有得天独厚的优势，也存在亟待解决的问题，需要着力推进以下六个方面的工作：一是重建研究范式，实现“四个转变...
“2011计划”的实施使我国高校智库迎来了新的发展契机，高校智库协同建设应该成为中国特色新型智库的发展方向。目前，我国高校智库建设中存在行业内高校与行业间高校、直属高校与地方高校、发达地区高校与落后地区高校、国内高校与国外高校的协同建设不足问题。为此，需要建立高校智库顶层制度平台、大学内部治理平台、教育资源配置平台、国际...
近年来，德国高等教育国际化的稳步、快速发展与德国高等教育国际化智库的贡献密不可分。德国高等教育国际化智库主要有两大类：一类是高校的高等教育研究机构；另一类是社会基金会成立的高等教育研究机构。德国高等教育国际化智库独立运作，依托高校，又与国家保持紧密联系，对高等教育国际化理论、应用和管理开展深入研究，打造跨学科、国际化...
教育只有以本真的方式存在，才能永葆其本质。在中西方文化与教育的源头上，两位教育大师孔子和苏格拉底创造的对话教育之古典范本以原始、质朴和天然的方式呈现了教育的原生态和本真存在方式。教育赖以发生的几种主要形式都是以对话的样式存在的。教育之本真在对话，它以对话而存在，因对话而发展。教育对话本真对教育管理的启示在于：要采用顺...
我国当代大学组织变革的理论研究主要包括大学组织制度和组织文化变革研究。大学外部制度变革研究涉及大学领导体制和治理结构，内部制度变革研究则包含大学行政组织和学术组织及其之间权力平衡的变革研究。我国当代大学组织变革的理论研究走向呈现出多学科视角、多维层面融合的趋势。同时也存在诸多问题，如理论研究有待深化、应急式发展研究路...
纵观大学发展的历史，其社会职能由最初的单一人才培养职能演进为以培养人才为主，具有多功能和复杂结构，不断发展变化的综合社会实体，体现教学、科研和服务的一体化。大学的职能演变是内在性与外在性的统一，呈现的是一个循序渐进的历史过程；大学的职能演变表现在纵向和横向两个维度上的拓展和延伸，追求的是各项职能间的良性互动、叠加效应...
通识教育是高等教育可持续发展的有效动力和重要保障。随着全球化时代的到来和社会的不断演进，世界发达国家都在关注通识教育的发展，但各国在取得成功的同时也都存在着一些问题。我国通识教育也在认识定位、课程设置、机构管理等方面存在不足，需要进一步明确通识教育理念思路、构建通识教育课程体系、完善通识教育管理机构。
高校战略管理理论引入我国始于20世纪80年代，随后在我国高等教育管理研究领域迅速流行开来。高校战略管理理论是随着我国多元文化相互交织的背景下产生的，是高等教育大众化、市场化、国际化的产物。DataEnvelopmentAnalysis（简称DEA）模型依赖线性规划技术并以效率为基础用于经济定量分析，成为高等教育投入产出评价的有效手段，其应用到高校...
随着现代大学日益庞大复杂，大学发展愈加需要战略规划的设计与安排。就大学领导的作用而言，凡是成功的战略规划都离不开优秀大学领导的指引与管控。从某种角度而言，大学领导的角色扮演和使命承载是其在战略规划工作中作用发挥的重要考量依据。如何寻求合理的角色定位、如何提升领导个人素养、如何承担好使命重任的同时还能防止其缺失和异化，...
高校通过战略经营来实现跨越式发展是新时代高校发展的一种全新理念。但中国学术界对这种发展理念的本质内涵尚未形成统一的认识，这制约了战略经营理念在高校发展实践中的应用。并且，学者们对高校战略经营的必要性、可行性以及具体操作性的认识也欠透彻深入。为此，应从高校战略经营的本质内涵、战略经营的必要性、可能性以及具体操作性这三个...
地方高校人才培养必须与区域经济社会发展相适应，这是地方高校自身可持续发展的基本前提。地方高校人才培养肩负着推动区域发展的使命与诉求，然而其在人才培养的区域战略方面还存在着诸多现实问题，阻碍了地方高校区域服务职能的实现。“协同式”应用型人才培养对地方高校实现区域化战略具有重要现实意义。地方高校人才培养中应着力于人才培养...
基于当代中国社会文化转型背景，大学治理结构不可避免地出现失衡之处，并日益受到较为理性的关注和研究。大学治理结构与文化转型期并不是两个相互独立的概念，随着社会、文化的逐步变革，二者的相关性影响着大学治理结构的发展。大学管理者应充分认识高校现实情况和发展趋势，遵循文化转型期的客观要求和基本规律，并结合当前大学治理结构存在...
高等教育办学主体结构是指高等教育办学主体因素有哪些，这些办学主体因素之间的关系是什么，它反映了高等教育举办权的分配状况，决定了不同办学主体的利益结构，影响高等教育的规模与质量。针对我国高等教育办学主体的“立”与“办”不分、多元办学主体的合作性不够等问题，高等教育办学主体结构调整的策略选择为：区分大学的“立”与“办”、...
贷款是中国大学筹集资金的重要途径。目前，央属高校随着规模扩大、在校生人数的飙升，贷款规模呈现快速上升的势头，贷款增长速度已远远超过了高校收入增长的速度。政府自上而下政策性引导、银行改善资金流向以扩大业务空间、高校摆脱扩招后财务困境等是央属高校贷款融资的重要原因。高校要科学评估财务状况，构建稳定的财务运作机制，确保经费...
生产准公共产品、关联品和体验品的大学，在组织性质上不同于生产私人产品、非关联品和搜寻品的企业。适合企业的边际成本定价机制完全不同于具有混合型官僚组织特性的大学定价模型。学费政策的制定要综合考虑不同类型高等院校学费形成机制的差异。
近年来，教师管理研究逐渐受到了学术界的关注。根据CNKI数据库1993—2012年核心期刊中关于教师管理研究的文献情况，分别从文献数量与年份分布、关键词分析、研究主题分析、论文合著分析、核心作者分析、作者区域分布、来源期刊分布、引文分析等维度进行文献计量分析。结果表明：研究成果呈总体增长、局部波动的发展趋势；研究主要关注点突出，...
现阶段，高校教师队伍建设的基本要求和面临的问题比较明确，但是实施路径却模糊不清。治理理论强调不同主体以合作的方式来管理公共事务，为高校教师队伍建设的路径分析提供了有益启发。高校教师队伍建设的合作治理路径可能是短期、中期和长期兼顾的理性选择，但也是更难操作的一个路径选择，它有其独特的内在要求、逻辑进程和相应策略规定。
教师流动蕴含着强烈的伦理价值追求。由于多元利益冲突及其他种种原因，我国教师流动在实践中存在着功利性肆虐、工具理性张扬和教师参与失语等伦理困境。为实现教师流动伦理的回归，我国教师流动要做到功利性与超功利目标的契合、价值理性与工具理性的整合、他者谋划与主体参与的融合。
基于“职业教育体系”的确切含义，国际职业教育体系类型有起点的高与低、系统的封闭与互通、限制发展与放开发展、单双轨制等区别，因此，我国职业教育体系可以逐步向高起点、互联互通、体系完备、单双轨制合理选择的方向进行改革。
实现中、高等职业教育的有效衔接是构建现代职业教育体系的核心问题，而中、高等职业教育衔接模式的确立又是当中的关键问题。美国、英国、日本、澳大利亚中、高等职业教育衔接中以课程衔接为主要衔接模式，其良好的制度环境、完善的法律保障体系以及有效的政策支持为我国中、高等职业教育衔接提供了启示。
我国民办教育产权分割的方式有三种，即“一分法”、“三分法”和“两分法”。“一分法”的逻辑是学校提供的是公共产品、教育具有公益性以及办学资金主要来源于学费；“三分法”的逻辑是学校提供的产品是多样的、非营利性民办学校数量较少以及教育财政投入比例呈递减趋势；“两分法”的逻辑是依据经济属性确定组织性质、与世界惯例接轨以及明确...
作为重要的利益相关者，民办学校合并对债权人利益影响甚巨。债权人利益保护的基本法理在于它体现了民商法上的公平原则，是维护交易安全的法律价值需要，是利害关系人理论的体现。民办高校合并对债权人利益的保护主要包括债权人的知情权、异议权以及损害赔偿请求权。这些权利可以通过法律的一般性保护和契约性保护来实现。
民办高校学费水平过高会给学生及其家庭造成沉重的负担，加剧高等教育资源分配的不平等。通过对H省各类型民办高校的学费标准、在校学生数和教师薪酬进行分析，获得不同类型的民办高校直接人工费用占总成本的比例范围。研究结果能够从横向和纵向两方面评估民办高校学费标准和人工费用支出的合理性，为降低民办高校学费标准、减少非教学支出、优...
大学生创业教育是一项复杂的系统工程，需要得到高校、政府、社会及企业的共同努力来不断完善创业教育服务支持体系。通过提高服务主体认识、整合服务平台、改善服务方式、完善运行机制，可以有力地推进大学生创业教育活动的开展。
研究显示，参与不同运动项目的大学生人格特质与对照常模存在显著性差异，不同运动技能项群项目间人格特质具有项群趋向性特征。高校应通过建立各种类型体育心理常模、不断完善心理监护测量工具、广泛拓展不同运动项目的心理教育功能、体育课程引入不同运动项群项目的副项配置、提高体育教师心理素质、开辟多元化教育途径等措施逐步实现体育运动...
东北老工业基地全面振兴战略实施以来，辽、吉、黑三省的经济合作日趋紧密，强烈呼唤区域高等教育的一体化发展，迫切需要构建与经济发展大格局相适应的高等教育区域空间新布局，迫切需要通过综合的战略资源调整，发挥高等教育集聚效益，凸显教育与科技的强大辐射力。加强对东北三省高等教育的整体布局谋篇，开展东北三省高等教育的宏观战略研究...
如何形成一个能够广泛适应各种不同需求、各具特色的高质量的高等教育体系，已成为制约高等教育整体结构优化的关键、实施区域大学特色发展战略是改善外部制度环境、推进大学特色发展的重要途径，也是解决当前制约我国高等教育发展问题的主线。因此，从理论与实践视角研究这一问题，具有重要的现实意义。
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