在刚刚闭幕的十七大上，“民生”受到前所未有的关注。总书记在十七大报告中谈到“加快推进以改善民生为重点的社会建设”时指出，要“努力使全体人民学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居，推动建设和谐社会”，并将教育列为六大任务之首，强调“优先发展教育，建设人力资源强国”，“发展远程教育和继续教育，建设全民学习、终身...
2007年10月25日至26日，由全国高校远程教育协作组、北京大学、中央广播电视大学和英国开放大学共同主办的“2007国际远程教育高端论坛”在京举行，来自20多个国家和地区的近200位远程教育界人士与会。 在这次大规模的学术交流活动中，围绕着“质量与成效”，数十个主题报告，不同形式的互动，会议内容的密集度和覆盖面都是远程教育交流活动中所...
11月7日，首届“全国电大开放教育院长论坛”在北京广播电视大学召开。主要议题有开放教育学院在远程开放教育中的地位与作用、开放教育课程教学模式与远程教育技术的组合、实践性教学的实施与管理等。
20世纪90年代是远程教育关注质量、提升质量和保证质量的十年。从与各位专家的沟通中，我们了解到，进入21世纪以来，在世界范围内，远程教育机构的重心正在从单纯关注质量保证的外部过程，转向注重内涵质量文化的质量保证流程体系建设。如今，世界远程教育先进机构正在探寻能够促进机构内部质量文化形成和发展的内部机制，从而从质量文化的角度...
本文阐述了：①构建终身学习体系和学习型社会是国家推进社会经济发展与变革和广大人民群众的需要；②针对我国教育发展现状，充分利用信息技术发展现代远程教育，已成为我国高等教育的重要组成部分，为我国建设终身学习体系开辟了一条重要途径；③发展我国现代教育服务业，建设远程教育公共服务体系，探索终身化、网络化和开放式的继续教育发展...
本文提出教育服务业市场机制政策应用范围界定的重要性，同时运用公共产品理论为工具，根据国内外网络教育发展趋势，提出网络教育领域引入市场机制发展现代教育服务业的观点。并对现代远程教育公共服务体系的体制、机制创新进行了初步分析。
现代远程教育文化是现代远程教育研究的重要课题之一。开展现代远程教育文化研究，既是远程教育实践发展的需要，也是远程教育学科建设的需要，更是我国建设学习型社会的需要。在对文化研究理论的简单归纳基础上，本文就其主要内容展开了讨论，包括物质文化、精神文化、教学文化和制度文化四个维度的十个方面。并指出了现代远程教育文化研究的价...
本文对1977年以来电大国际交流的历史脉络进行了简略的回顾与剖析。当代的大学是民族优秀文化与世界先进文明成果交流借鉴的桥梁，电大不仅在这种交流中受益，而且将为世界远距离教育做出更大贡献。
知识时代的教学，已是一个知识搜集、转移、共享和创新的过程，因此，有必要将知识管理的思想引入教学设计。构建向向知识时代的教学设计框架的基本理念是：根据教学设计的发展走势和知识时代对创新人才的素质偏向，以建构主义和知管理为支柱，以学习环境设计为重心，为学习者发展创设条件。对学习环境的设计，可以知识的获取开发、组织存储、传...
远程教学实践中，许多教师的教学行为看起来是“指导”，实则是控制；看起来是“创设”，实则是一种安排；看起来是“支助”，实则是包办。为在远程教学中保证学生学习的主体地位，教师在导学设计时需要把握五组导学行为之间的关系，即：指导但不主导，创设但不诱设，调控但不主控，督导但不强导，持续但不连续。
形成性考核已成为远程开放教育中改进课程考核方式方法的重要举措，但在具体实施中难免出现一些负面现象，用形成性评价和形成性等级评分取代形成性考核，有利于强化评价功能、激励学生学习、帮助学生有效调控学习过程，使学生获得成就感，增强自信心。
网络课程设计要体现网络学习的自主性。本文以《土木工程材料网络课程》为例，讨论如何结合课程特点进行以学为中心的网络课程设计。把课程内容重新整合为新的课程体系，每个知识点由逐层深入的基本知识、观察与讨论及工程实例分析三个栏同组成；加强其交互性，设置智能自检测和参与式试验等栏目；把培养创新能力贯穿其中，实现知识、能力、素质...
网络课程中的学习支持包括两个方面：一是内置式支持，二是支持。前者内置于学习材料中，为学习过程提供支持；后者是网络教育环境的一部分，从技术层面上提供对网络学习环境的支持。基于“计算机应用基础”网络课程，从学习支持的两个方面进行了设计与实践，取得了不错的教学效果。
全纳教育是当今闰际上流行的教育思潮，20世纪90年代以来世界各地陆续开展了全纳教育的实践并取得了一定的成效，但这些实践主要集中在让特殊需要儿童参与到普通学校教育方面，对远程教育这一领域还鲜有涉足。本文概述了全纳教育的基本概念，介绍了我国现代远程教育及残疾人远程教育的发展现状，在此基础上提出应将全纳教育的思想渗透到现代远程...
本文以远程教育学和教育经济学理论为基础，通过文献检索、问卷调查、实地访谈等方式，分析了农村中小学现代远程教育经济学问题研究的必要性和可行性，界定了农村中小学现代远程教育经济学的内涵，针对农村中小学现代远程教育可持续发展的经济制约因素提出了具体的经费保障措施。
国家教育行政学院依托教育部及自身综合优势创新中小学校长培训理念和模式，建成中国教育干部培训网中小学校长培训平台，在中小学校长远程网络在职培训方面形成了完整的教学模式、网络培训课程体系和运行机制，开创了中小学校长培训工作的新局面。
本文归纳了国内外网络教育中关于网上报名系统的两种建设模式，即凸显商业化的网上超市模式和富有教育性的入学顾问模式，并分析了两种模式的特点。在借鉴了国外一些成功经验的基础上，本文提出了网上报名系统的第三种可能的建设模式，即商业性与教育性结合的模式。最后文章针对国内网络教育和学习者的特点，提出了建设第三种网上报名系统的方法...
网格技术已经成为当前国际计算机技术研究的热点和前沿领域，随着其不断发展完善，必然会推动远程教育的发展。本文阐述了网格技术的概念及其发展情况，分析了现代远程教育的发展现状、存在的问题、应用网格技术的优势，研究了教育网格资源共享环境，最后讨论了一个基于网格技术的教育资源共享模型。
本文通过对国外开展远程职业培训现状的分析，总结出其在政府的重视和支持、培训主体多元化和国际化、远程职业培训模式的多样化以及对质量保证和绩效支持的重视等几个方面的特点，以期对我国同行有所借鉴。
Rosenberg博士是国际知名的管理咨询师，曾任绩效改进国际协会的主席，他在培训、组织学习、eLearning、知识管理和绩效改进方面的研究和独到见解为他赢得了世界声誉，曾多次受邀在美国培训发展协会会议、欧盟eLearning大会等国际性会议上作主题发言。近期他的新书《超越eLearning：促进组织知识、学习和绩效的方法与技术》出版，在业界引起强烈...
EDUCAUSE教学咨询委员会（ACTL）近期了美国高等教育领域与ICT有关的最受关注的十个教学与学习问题：如何利用信息技术促进高校可问责的能力，构建和支持一种重视证据和数据的文化，这些证据和数据能够反应学校教育的效果和问题；评价各种技术在教学和学习中的应用，证明技术对学习的改善效果；将已有教育技术的研究成果在实践中应用和推广；从...
了解教育中各种创新的发生发展过程及其规律将有助于决策者对各种教育变革的管理。为此，经济合作与发展组织的教育研究和创新中心（CERI）近期启动数字化学习资源项目，它是CERI关于系统创新研究的一部分，目标是了解和评价各种与中小学数字学习资源的开发、分配和使用相关的政策，以及各类组织机构发起和开展的创新活动与方法。
继2003年-2004年联合国教科文组织的调查之后，2006年9月，世界银行发展信息计划（infoDev）委托英联邦学习共同体对非洲53国ICT教育应用情况进行了调查。近期infoDev了本次调查的报告。报告对非洲地区ICT教育应用政策和基础设施，高等教育、基础教育和非正式教育中的ICT活动和项目．ICT在解决性别平等问题的应用，促进和影响非洲ICT教育应用的...
随着移动技术在社会和青年一代中的普及，移动技术逐渐成为一种重要的学习技术和工具。新一期《国际开放和远程学习评论》杂志将“移动学习”作为本期主题，所组织的论文从移动学习的概念、教育意义、教学和应用模式、策略、技术、实践等多个角度讨论了当前移动技术在学习中的研究和应用进展，呈现了不同移动技术在教育中的应用和世界范围各种移...
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