今年是现代远程教育工程启动和高校开展现代远程教育试点10周年，也是广播电视大学创办30周年。有关方面早就在紧锣密鼓地筹划各种“庆典”，秋季或将迎来“高潮”。不难理解各方面所表现出的热情，人们的确有理由为所取得的成就而自豪，而且对于事实上总也难以摆脱“游走边缘”尴尬的远程教育，借“庆典”宣传成果、展望前景、扩大影响，应该有...
第20次”中国远程教育学术圆桌”的综述，本刊分两期刊发。上一期呈现给读者的是广州电大在教学基本建设方面的实践探索案例和相关课题研究概况，本期呈现给读者的是与会专家与嘉宾围绕广州电大实践探索与课题研究的成果和经验的价值、教学基本建设在开放大学发展中的地位和作用、广播电视大学教学基本建设的特点和规律、广播电视大学教学基本建...
问题表征是劣构问题求解的关键步骤。本文剖析了劣构问题表征的过程，从关联主义学习观的视角，对劣构问题表征的实质作出解释，并提出了基于关联主义的劣构问题表征的策略，为网络学习环境下劣构问题的求解提供了一些新的思路和启发。
中国教育部部长周济7月5日在巴黎说，中国目前正兴办着世界规模最大的教育，现代化教育体系基本形成。
针对基于计算机网络的远程教育课程教学存在的问题，利用WEB2.0的技术和理念，通过有设计的实验办法，研究基于WEB2．0的混合式教学模型、“大教研室”机制课程教学团队模型、分层多元支持服务模型和用户参与式技术模型，探索了支持混合式教学的资源建设模型，初步实现了学习资源、学习环节和学习过程的贯通，构建了支持分层多元服务的“一站式...
远程教学中的师生准永久性分离和教学异步，决定了教师对学习者的学情诊断难以在教学过程中自然而然地完成，需要采用专门的操作技术与手段，但截至目前，我罔远程教育在相关方面的研究与探索还很不足。在远程教学中，虽然教师进行学情诊断的目的各种各样，学情诊断的操作情境、内容、方式也因此各不相同，但却有一些共同点，即适应师生时空分离...
本研究运用“中国成人远程学习者学习风格测量量表”，采用文化背景分类抽样、专业抽样、学习者抽样的分层随机抽样法，从淮河文化、皖江文化、微文化区域，各选择了1～2所有代表性的电大分校和奥鹏中心，按照文科类、经济类、理工类等三大类，从人数多、有代表性的本、专科专业中，对学习者随机抽样，发放问卷，进行学习风格的测量。共回收问卷...
本文在多元智能理论的指导下，以远程开放教育实践教学活动为背景，对学生实践能力多元评价做了研究，在建立学生实践能力的多元评价模型的基础上，提出构建学生实践能力多元评价体系的要素，并对学生实践能力多元评价体系指标作了设计，在个案应用中收到预期的效果。该研究成果对于学生实践能力的评价及远程开放教育人才培养方向有着积极的现实...
教育部的2008年全国教育事业发展统计公报指出，2008年是我国发展历史上极不平凡的一年。党中央带领全国各族人民在各项事业都取得了显著成就。在党中央、国务院的正确领导下，教育系统广大干部和师生员工振奋精神，齐心协力，锐意进取，各项工作扎实推进，各级各类教育取得了新进展。
随着我国远程开放教育的迅速发展，开展远程开放教育质量保证体系的构建与运作研究极为必要和紧迫。本文根据教育部远程高等教育质量保证要求，基于上海电大远程开放教育实践，结合远程开放教育质量保证特点，构建了远程开放教育6S质量保证体系，并在上海电大4年运作实践基础上，进一步研究6S质量保证体系运作中的优势、关键环节及针对性措施。
本文通过文献研究，对2003—2007年农村中小学现代远程教育工程现存的问题进行了系统梳理，发现在基础设施建设、资源建设、人力支持与培训、普及应用、投入与管理五项影响远程教育发展的因素中，人力支持与培训、投入与管理两项中反映的人力资源问题，是影响工程可持续发展的关键环节。文章就工程设计和现实条件两个方面对该问题的形成进行了深...
2009年7月27日下午，教育部举行新闻会。内容之一是介绍开展士官远程教育工作有关情况。士官远程教育工程是依托中央广播电视大学建立的，简称“中央电大士官远程教育”。中央广播电视大学校长葛道凯在会上介绍了开展士官远程教育工作的相关情况。
农村中小学现代远程教育的根本目的是应用，只有应用才会实现城乡教育资源共享，提高农村教育质量和效益，促进城乡教育的均衡发展。本文针对农远应用中的困惑，从农远应用的环境出发，分析了农村教育中制约农远应用的现实问题，着重对农远的应用导向进行了探讨，以期对农远的应用和发展有所裨益。
精品课程建设是教育部和财政部实施的质量工程的重要组成部分。推广、使用和共享这些优质教学资源成为目前最迫切的任务。整体上看，高校和教师对精品课程建设成果后的了解和应用还不够充分，在一定程度上存在“重评审，轻共享，少应用”、“重建设，轻服务”的现象。精品课程网络师资培训成为解决这些问题的最有效方式之一。
随着3G移动通信技术时代的到来，预示着使用手机进行移动学习的用户将愈来愈多，有必要对影响用户进行移动学习的前置性和潜在性因素进行深入分析。文章在科技接受模型的基础上增加了感知移动性价值、感知娱乐性等因素，构建了针对移动学习的扩展式科技接受模型，对影响我国移动手机用户选择移动学习这种新型学习方式的关键性因素进行了实证性探...
在必要的实验设备和教学条件相对不足的情况下，理工类专业一度被认为不适合开展远程教育，而英国开放大学理工类专业的教育质量却在整个英国高等教育中名列前茅。理工类专业究竟是否适合网络教育？英国开放大学理工类专业教学质量保证的秘密在哪里？带着这些问题，我们对英国开放大学Mark Endean先生进行了专访。
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