提高质量是我国教育改革发展的核心任务，也是我国各级各类教育将长期面对的共同挑战。按照约翰·丹尼尔的“铁三角”理论，远程教育在不增加成本的前提下，可以同时既扩大教育机会，又提高教育质量。如果说，我国远程教育在扩大规模方面的优势已经充分显示出来，可以同时提高质量的作用显然还未得到认可。远程教育的发展重点必须转向质量的提高...
李爽（青岛广播电视大学导学科研处讲师）：把握学习资源设计的学习者视角 从有利于学习者学习的角度出发，学习资源设计应特别考虑资源的粒度、学习者的参与度、资源使用的便捷度以及资源的交互性。
电大的老师，有各自不同的学科背景，在刚走上工作岗位的时候，基本上都没有学过教育学科方面的知识。开始工作后，常常靠自己慢慢地学习、体会远程教育方面的知识、技能。老师们在电大的发展通常要经历三个阶段：第一个阶段，是到电大后，开始慢慢学习远程教育的理论、教学方法以及资源建设方法，等等。从2008年开始，在严冰校长的倡议下，
2011年8月22日至23日，国家开放大学筹备委员会第一次全体会议在北京举行，就国家开放大学筹备工作相关事宜进行研讨。教育部副部长、国家开放大学筹备委员会主任委员杜占元出席并主持会议，教育部科技司司长王延觉、职成司司长葛道凯、高教司司长张大良、中央电大校长杨志坚等筹备委员会副主任委员出席会议，筹备委员会全体委员及中央电大校领...
本文探讨了如何不断驱动与维持网络异步学习，以及如何将其与其它学习方式有机结合以发挥混合作用。本文介绍的2005至2011年的教学案例与设计研究表明，任务驱动与混合学习策略的应用能有效提高网络异步学习的绩效。文中具体分析了该结论的提出所依据的客观事实，及其产生原因和应用策略。
讧足农民素质提高、办好农村成人教育，既是我国终身教育体系的重要组成部分，又是解决“三农”问题、发展农村经济的重要途径。应用信息技术开展农村成人教育，可以有效克服教学实施过程中学生多、地域广的网难，实现低成本、高效率的优质资源传输与共享，扩大农村成人受教育机会。本文以项目实施时间跨度艮、覆盖范同广、ICT膨用程度高为依据...
数字化学习资源是指经过数字化处理的，供学生用现代信息技术手段进行学习的各种信息资源。本研究利用调查研究、相关性分析、因子分析等方法，以无锡市为研究样本，从市民的基本情况、社区现有数字化学习资源运用程度、市民对数字化学习资源的需求、今后数字化学习资源运用的探索四个维度深入研究了市民对于社区数字化学习资源的需求。本研究对...
本文以技术接受模型和计划行为理论为理论基础，利用一所高职院校教师网络教学采纳的认知数据探讨了影响教师采用网络教学的关键因素。研究结果显示，有用性感知、易用性感知和促进条件均正向影响教师对网络教学的使用意向；主观规范对使用意向没有直接影响，但会通过正向影响有用性感知间接影响使用意向；促进条件除直接正向影响使用意向外，还...
伴随《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—202（1年）》的实施，我们结合课题研究曾就基于网络技术开展的学业评价的实施问题，先后在北京大学、清华大学等20多所高校、教育部考试中心及北京、天津、上海等16个省市做过多种形式的调研。本文结合课题研究和有关调研，就基于网络技术的学业评价的实施问题做一些初步的探究。
本文在参照拉斯韦尔、香农一韦弗、施拉姆、贝罗、马莱茨克以及坂元昂等人构建的传播模式的基础上，首先应用德尔菲法构建了数字化学习的信息传播过程模式，其次依据该理论模型构建了基于信息传播学视野的数字化学习优化策略，最后以福建省广播电视大学开放英语教育本科专业“高级职业英语”课程的数宁化学习效果作为个案展开研究，运用问卷调查...
目前我围网络课程学习动机激励措施存在许多不足，大量调查研究显示：激励机制现状令人担忧，如交互界面单一、学习缺乏游戏趣味性、学习者缺乏“存在感”、缺乏有效交互途径及过程性评价交互等。诸如此类的原因在一定程度上导致学习者学习动机不强，然而“开心农场”网络游戏却吸引了成千上万的人乐此不疲。本文针对目前网络课程学习动机激励措...
本文阐述了引领式在线学习模式的含义和特征，介绍了Moodle与LAMS平台的基本特性，构建了基于Moodle＋LAMS的引领式在线学习模式，并围绕该模式分别从学习方式、学习任务、教师角色、学习活动设计等四个方面进行了论述。
“直接学习支持服务”模式，是为了解决基层电大部分专业学生分散、无法组织教学等问题，在省级电大层面上进行的教学改革。省级电大利用优势资源，集中优秀师资力量，对全省范围内的学生通过分组指导、网络视频教学、专业平台学习、网上作业等方式提供全过程、全方位的学习支持服务，从而减轻市级电大和教学点在教学服务方面的工作任务，减少教...
E-Learning2．0是新近提出的基于Web2．0技术的强调协同学习和建构式学习的远程教育理念。本文分析了E-Learning2．0核心思想及其关键支撑技术Web2．0的特征，结合构建主义学习理论，在经典的LTSA系统构架的基础上对其原有模型进行改进，设计了基于E-Learning2．0理念的远程教育学习管理系统的系统构架。
2011年8月9日上午，中央广播电视大学与北京市人民检察院第二分院（以下简称市检二分院）在京签订了检校共建合作协议，并举行了“中国普法学习网（网址：http：／／www．1awlearner．net）”的开通仪式。中央广播电视大学校长扬志坚、党委书记阮智勇，北京市人民检察院第二分院党组书记、检察长卢希，
2011年8月12日至13日，由中央广播电视大学和中国教育电视台联合主办、中央广播电视大学对外汉语教学中心承办的“2011国际汉语教育新形势下的教师培养论坛”在京举行。中央广播电视大学校长杨志坚、中国教育电视台副台长陈力出席开幕式并致辞。闭幕式由中央广播电视大学党委副书记张少刚做总结发言。来自海内外70余所高校和研究机构的专家学者...
近年来，中小学信息技术课程在实践层面逐渐走向成熟的同时，研究者和实践者对于课程价值确认的诉求显得越来越紧迫。作为信息技术课程价值的重要认识主体，学生如何认识信息技术课程价值直接关系着价值的实现。为了解学生对于信息技术课程价值的认识，本研究对8位中小学生进行了实地访谈，并对595名中小学生进行了问卷调查。研究结果表明：被调...
2011媒体与学习国际会议将在布鲁塞尔举行 2011媒体与学习国际会议将于2011年11月24日至25日在比利时布鲁塞尔的弗拉芒教育部总部举行。此次会议将围绕三大主题展开：媒体支持学习的未来趋势和发展；数字和媒体制作技能和竞争力，包括媒体素养；教育和培训的层次，已有媒体资源的使用和重用。会议的主体内容分三部分：实践经验展示部分，展示教...
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