建设和谐文化对我国高等教育改革和发展，特别是对于建设具有中国特色的高等教育具有深远的战略性意义，它也指明了高等教育进一步改革的方向。所以，认真学习、积极探索如何建设和谐文化是教育界、教育研究界一项非常重要的任务。
为了实现迈向2020年的全国及辽宁高等教育战略目标（包括规模、结构、质量、效益），必须有与之相应的制度创新予以保障。必须指出，自1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》和1993年《中国教育改革和发展纲要》实施以来，我国高等教育体制改革、制度创新一直在不断地深化。可以说。没有这些年高等教育体制改革和制度创新的保障，就不可能有...
20世纪90年代以前，从雄心勃勃的数学模型，到提出“处在十字路口”的判断，世界教育规划理论与实践经历了转型的艰难。20世纪90年代，随着新公共管理主义的兴起，学术界拥有更多的工具将社会、经济背景和规划实施过程纳入到教育规划的制定中。由于切入角度不同，教育规划在理论和实践中出现了不同方向上的探索，形成了多种流派。OECD教育规划的...
运用计量经济学的理论方法对教育发展进行系统分析，构建与经济增长相适应的教育规模以及教育层次结构、教育类别结构和办学主体结构的数学模型，是科学认识教育发展规律以及合理制订教育发展战略目标的基础。
科学规划是高校可持续发展的战略需要。制约高校战略规划工作的主要问题是学校上下对战略规划的内涵与作用的认识、学校战略规划的能力、战略规划如何真正与实际工作结合等方面。高等学校战略规划主动适应国家和地方社会经济发展的战略需求，必须前瞻求实，着眼全局，突出特点与重点；必须与时俱进，动态调整，不断完善；必须与日常工作融合。同...
当前，我国高等教育正处于新的发展时期，战略管理成为当代高等教育发展的重要手段和工具。在国内，关于高校战略管理研究是高等教育管理界涉足较晚的一个领域，有必要对战略管理的理论研究现状和实际作一梳理，以期引起大家的重视与思考，来共同推动高等学校的健康发展。
文章利用社会学结构功能主义的基本观点，分析了改革开放前后我国高等教育治理结构的变化，以及当前我国高等教育治理结构存在的问题之根源：有效治理机制的缺失、传统的大学理念的丢失和社会结构分化进程的滞后。自上而下的制度创新与自下而上的主动建构相结合是塑造我国现代高等教育治理结构的必由之路。
作为大学核心竞争力的基础，学科建设日益受到高校的普遍关注。丛大学学科发展历史来看，大学学科的建设与发展过程既是学科发展内在逻辑不断演化的结果，更是人们对其施加有目的、有计划影响和规划的结果。因此，能否在对学科发展规律和演进能力进行探索的基础上，引导大学学科建设与发展规划从程序规划走向策略规划，从某种程度上决定了大学学...
2007年8月31日，总书记在全国优秀教师代表座谈会上发表了重要讲话。胡总书记的重要讲话，充分体现了党中央对教育事业的高度重视，充分体现了党中央对广大教育工作者的亲切关怀和殷切期望。讲话高屋建瓴、立意高远，内涵深刻、情真意切，期望殷殷、催人奋进，是新时期党和国家高度重视教育事业的宣言书，是指引我国教育事业又好又快发展的纲领...
要“努力办好让人民满意的教育”。是总书记在全国优秀教师代表座谈会上讲话的核心思想。如何办好让人民满意的教育？总书记从教育内部、教育外部以及教育政策三个层面做了明确的阐述。关于教育内部．他指出，“要推进教育体制改革和创新……改进培养模式、教育内容、教育方法。着力提高教育质量”，“要坚持育人为本，德育为先。把立德树人作为...
总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话中明确了今后一个时期我国教育事业发展的战略重点。提出要“普及和巩固义务教育、大力发展职业教育、提高高等教育质量”，这对于明确新时期民办教育发展的战略方向具有重要的指导意义。无沦是从经济和社会发展的需要出发，还是根据我国新时期教育发展的战略部署，职业教育都应该成为今后一个时期我国民...
构建和谐社会，实现社会公平，这是时代的主题。教育公平是重要的社会公平，“要把促进教育公平作为国家基本教育政策．统筹城乡、区域教育。统筹各级各类教育。统筹教育发展的规模、结构、质量。”总书记在2007年的优秀教师代表座谈会上的讲话再一次强调了教育公平的重要地位，给教育工作者以莫大的鼓舞。
总书记会见优秀教师代表的讲话是党中央重视教育、振兴教育的宣言书，预示着我国教育事业将迎来一个新的发展时期。总书记关于教育公平的论述，立意高远，内涵深刻，是推进我国新时期教育事业改革与发展的行动纲领。
总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话中指出：必须吸引和鼓励优秀人才从事教育工作。中国的未来发展，中华民族的伟大复兴。归根结底靠人才。胡总书记的讲话指出了人才在发展教育事业、提高教育质量中的重要性。对于高等教育来讲，随着高等教育大众化的初步实现．我国高等教育已经进入了以结构优化和质量提升为重点的新的发展阶段。要想实现...
面对我国高等教育大众化的新形势及“穷国办大教育”的国情，面对我国高等教育从规模扩张到更加注重提高质量的今天，对高校特别是地方高校的办学投入及其规模效益进行优化分析，研究并制定切实可行的投入机制和评估体系，对我国高等教育的健康发展具有深远的影响。
转型时期的地方高师院校，学科综合化成为其基本特征。而学科建设管理落后成为制约学科综合化发展的瓶颈。为此可以运用管理学的理论构建目标——项目制的二维矩阵式管理模式，这一管理模式是基于管理体系系统化、资源配置优化和学科可持续发展环境营造的现实选择。
高等教育的形成与发展，归根到底是为了适应社会生产和生活的需要。目前，地方高校占全国普通高校总数的95．3％，已经成为我国高等教育的主体部分。立足地方，积极探索与区域社会有机结合的渠道，以特色发展服务区域社会，增强为社会服务的功能，既是区域社会发展的需要，也是高校自身谋求发展的需要。大连交通大学坚持“服务社会”的办学宗旨...
高等学校科研实力不断增强。正逐渐成为国家创新体系的中坚力量。但是，从制度角度来看，高校科研体制本身所固有的一些非合理性制约因素，已经成为阻碍高校进一步发挥其科研效能的关键。文章认为，实现高校科研全面的制度创新，才能从根本上解决高校科研创新的束缚问题，使高校真正充分发挥其科研的优势和作用。
按科学有效的评估手段适时对科研项目进行分类评估，是加强高校管理的重要手段。高校科研项目评估应坚持科学性、公正性、可操作性和反馈性原则，要具备新的评估指标体系设计理念。评估的主要内容包括科研项目的立项评估、中期检查评估和验收结题评估。
从教育管理的科学论，到教育管理的价值论，再到教育管理的整合论，这是教育管理理论发展的必然趋势。根据马克思历史与逻辑相统一的方法论原则，整合的教育管理是“文化人”时代的必然，它表现为观念的整合、过程的整合和结果的整合。
就近入学制度作为义务教育阶段基本的入学方式在现代国家中已形成了共识，但本初意义的就近入学制度正日益暴露出其自身的缺陷，完善其逻辑发展成为急需解决的重大课题。文章沿着就近入学制度的逻辑发展轨迹从就近入学制度的本体内涵、就近入学制度的一般救济方式、就近入学制度的特殊救济方式三大逻辑层次进行系统分析，力图建构一个外延宽广的...
基础教育对于保障公民的基本可行能力是必不可少的，是影响其构成的核心要素。现代民主社会要求政府通过各种渠道保证公民获得基本可行能力，尤其是通过公平的基础教育资源分配来保障这种能力的获得。为此政府要在不同社会地位的群体与个人间按照主体人格地位平等的原则来分配教育人格资源；然而，实际上教育人格资源并不平等，因此需要政府动用...
2006年7月，沈阳市开始实施义务教育均衡发展综合实验区改革，目前已经取得了初步成效。但是，薄弱学校依然是制约均衡发展的关键因素；教师交流中如何保障教师根本利益是需要关注的重点所在；学区化管理模式的动力不足是制约其有效性的主要因素；监督与反馈环节执行不利可能影响到改革的进程。今后，综合实验区改革应着重强化以下几方面措施：...
“刘易斯区间”催生了中国高职教育产学研结合的创新——“三段式”工学结合新模式的创立。三段既相对独立运行又有机联动，构成和谐共生的“大职业教育”新体系，必将引领高职教育进入新境界。其中心内容是构筑适于各段特点与要求的“文化素质提高与技能培训并举＋学历教育与职业资格取得并重＋职业观念转换与技能培训并行”的组合。
学生流失是当前各前各高校一个十分普遍的现象，高职院校更是如此。高职院校学生流失，既有主观方面的原因，也有客观方面的因素。制止高职院校学生流失，应采取开展职业理想教育、推进教学改革、完善学生管理制度、加强校园文化建设和学生干部队伍建设等对策。
根据当前高校人才培养定位方面的研究现状及存在的问题，提出在企业人力资本团队的构成以及科层组织和就业制度特征的基础上研究的思路，并运用经济学基本原理，根据高校人才供给、企业人才需求以及市场资源配置三个维度研究高校人才培养定位的问题。然后对经管类专业人才培养的定位进行了具体分析，提出了地方高等学校经管类本科应用性人才培养...
计算机实用型人才的培养，必须转变传统观念，以市场需求为导向，确定人才培养方案。要实行模块式的教学改革，加强实践性教学环节，实现专业化的技能培养；要广泛开展校企合作，实现“订单教育”；要校企互动，促进专业建设和“双师型”教师队伍建设。
大学科研成果的转化一直是人们关注的问题。对于地方教学型大学来说科研成果转化为教学资源是高校自身教学改革的需要，也是影响学校课程建设、师资水平、培养质量等诸多方面的重要因素。本文在对教学型大学科研成果价值定位做一简要论述的基础上，分析教学型大学科研成果转化为教学资源的可行性和必要性。
随着中国经济的飞速发展和国际地位的日益提高，汉语作为第二语言正逐渐成为各国学习的热门语言。因此，对外汉语教学在全世界范围内将会有更大的发展，但在发展的同时也存在诸多制约和影响对外汉语教学的推广和提高的因素，需要我们进一步研究和探讨。
合作学习是一种富有创意和实效的教学理论与管理策略，在大学外语课堂教学中普遍采用。文章分析了大学外语课堂合作学习的优势及存在的问题，阐述了课堂合作学习的必要性，提出了大学外语课堂分组策略、角色策略等合作学习的管理策略。
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