该文是系统研究“信息技术与课程整合教学模式”系列研究论文的第三篇。这组系列研究论文对信息技术与课程整合实施过程中广大教师必须面对的重要问题——“对信息技术环境下教学模式的内涵与特征应如何正确认识、以及对这类教学模式应如何有效实施”作了较深入的探讨；该文则着重对课内整合模式中的另一重要代表“探究性教学模式”进行研究，并...
当前教育研究主要从创新性、系统性、控制性等特征进行分析。鉴于教育的信息化发展，文章与时俱进地提出了教育研究的科学技术原理，即，教育研究原理是教育哲学、教育情意、教学科学、教育技术、教育工程、教育实践各层次原理的统一，又以教育科学与技术层次及其控制信息系统子层次原理为主导。基于该教育研究原理，文章还提出并讨论了教育研究...
该文通过对绩效技术领域中的变革管理的论述，提出变革管理是绩效技术在组织实施中的成败关键的这个命题，然后对绩效改进中变革管理的四个基本因素展开分析，最后从变革的视角解构了绩效技术模型，并在此基础上提出了“绩效技术变革观”。
文章从解释的视角，把协作知识建构看作是学习者在不断进行自我解释和与他人交互解释中建构知识的过程。文章详细描述了协作知识建构过程中各类知识间的转化和传播，并对此过程中知识形态的转化、成员间知识的产生和获取进行了深入分析，最后从计算机支持的角度建立了基于解释的协作知识建构过程模型。
文章深入剖析了英国AQA A—level媒介研究课程内容及其结构特色，并结合我国的具体情况，在课程内容的设置上提出了具体的建议。
教育技术学专业本科阶段的课程设置一直是被业界人士关注的问题，在此运用SPSS13．0统计分析软件对该校的教育技术学专业的课程进行了因子分析，并从对结果的分析中得出了与教育技术学专业课程设置有关的几点想法，旨在推进教育技术学专业有效合理的发展及其本地化。
文章以2006年北京市大学英语教学改革立项课题《高职学生英语学习策略调查与教学对策研究》的调查结果为依据，阐述了培养学习者学习策略特别是培养元认知策略的重要性，同时也阐述了通过元认知策略的培养来促进学生个性化自主学习的必要性并探索形成学生自主学习能力的有效途径。
多媒体环境下的学习无法获得理想的效果，很重要的一个原因就是没有很好的考虑学习者的个性特质。通过对国内外多媒体环境下学习研究的整理，发现除了多媒体信息的呈现方式以外，学习者的空间能力、认知方式和先前知识等也是影响多媒体环境下学习效果的重要因素。同时对以往的研究做一简评，以便更好地指导多媒体教学。
绵阳市中小学将于8月21日开学，9月1日全面复课。为确保中小学秋季学期如期开学，绵阳市财政近日下达了中央、省、市资金共计44765万元，用于灾区中小学校舍维修加固和教学仪器设备重置。
由于教学分析对教学设计、教学评价、教师教学反思等有着显著的现实意义，教学分析的研究正在受着各国教育研究者的广泛关注，各种教学分析理论和方法层出不穷。该文对要素分析、交互分析、基于建模的教学系统分析这三种具有代表性的教学分析理论进行了分析和比较，以期帮助人们深入理解教学分析的各种理论，并为人们预测教学分析发展趋势提供一...
近年来，快速原型法成为影响教学设计实践的新方法。它可以有效地缩短教学设计周期，提高产品质量，满足用户和设计者的需求。文章从快速原型法的特点、原型的界定、及其与时间周期的关系等几个方面的分析论述，为在教学设计实践中运用快速原型提供了前提。
我国的教育技术学目前面临的主要问题是理论研究和实践应用分离，文章分别从分析教育技术人才培养现状、教育技术的理论研究主体和教学实践主体的“实践”隔阂、教育技术理论应用于教学实践的哲学文化背景障碍入手，对这一主要问题进行了论证。并分别从教育技术实践场中研究主体、实践主体、行政主体、学生主体的角度出发，提出了改善的建议，最...
基于设计的研究作为教育技术研究中的设计科学，它很好的结合了设计和研究，很好的兼顾了技术和理论，在国际教育研究领域具有广泛的应用前景。文章从设计科学的发展历史出发，论述了基于设计的研究的内涵、其设计科学特征、实施的一般步骤以及与教育技术传统研究方法的区别，并在此基础上指出了这种新兴的研究方法论对我国教育技术研究的借鉴意...
从科学探究的基本理念出发，通过对国内外相关研究项目的调研，以及对科学探究支持软件的案例分析，总结它们的优缺点，构建了一个集科学探究学习活动管理与探究数据处理于一体的科学探究平台模型，并指出了该模型的应用前景。
文章在调查研究的基础上分析了影响山西省农村中小学教师教育技术能力与培训绩效的内、外部因素，以攀育绩效为目标提出提高教师教育技术能力的策略有：以政府投资为主，多渠道改善基础条件；提高学校领导的认识水平；加强教师素质建设，创设培训绩效提升基点。
该文介绍课程管理系统的定义，并以世界上著名的课程管理系统Moodle、Sakai、Blackboard为例，对比分析课程管理系统的基本元素，以及如何评价和选择课程管理系统。
为提高远程教育中学习者的学习效率，提出了远程教育学习过程满意度评价的思路，建立了学习过程满意度评价指标体系，并通过主成分分析测定了评价指标权重，探讨了数据挖掘方法在学习过程满意度评价中的作用。
文章采用内容分析法对2004年至2008年2月191篇关于农村中小学现代远程教育的文章进行了分析，梳理了农村中小学现代远程教育的研究倾向和发展趋势，发现了研究工作中所存在的一些问题，并为接下来的农村中小学现代远程教育研究工作提供几点思考和启示。
该文以“网络学习境脉”的概念模型为基础，分别从该模型的三个构成要素：技术境脉、知识境脉与社会境脉角度出发，借鉴了无尺度网络理论，提出了网络教育资源建设的三个策略，为促进网络教育资源的建设提供了参考。
信息生态学是世界范围内的一门新兴学科，为当今信息时代中产生的新问题开辟了新的研究视角。该文介绍了信息生态学产生的背景与基本概念，提出了信息生态学对网络教育资源库建设的指导意义。
文章将个性化学习和协同学习的教育理念结合起来，提出了一个基于数据融合技术的协同学习系统框架，以解决协同学习中个体学习目标往往得不到实现的问题。
基于微机接口与网络通讯技术，采用虚拟仪器技术开发了一个基于网络的学习心理生理反应信息测试分析系统，系统可以从心理生理层面开展教育教学传播效果、教学媒体质量的研究和评价。介绍了系统设计思想、硬件设计、软件设计及实现方法。
文章揭示了师范生教育技术能力培养中存在的问题，提出了利用Web2．0技术构造教育技术能力培养模式，注重协作交流，培养学生获取知识的能力和协作精神，并对存在的问题进行了讨论。
网络型课件虽能满足自主学习的需要，但教师在以传统技术制作时会遇到技术难度。MindPin（思维拼图）平台不仅符合网络型课件的功能要求，还降低了教师的制作技术难度。论述了MindPin作为网络型课件制作平台的功能优势，以初三化学实验复习课为例，探索基于MindPin的制作过程。
响应团中央号召，2008年7月19日至28曰，北京交通大学远程与继续教育学院红帆志愿团赴四川灾区开展暑期社会实践活动。作为首都大学生社会实践重点团队，本次实践团赴四川灾区开展以“灾区行志愿情爱心传递”为主题，途经历绵阳、安县、什邡、彭州、都江堰等地，开展社会实践调研，为灾区人民捐赠生活物资、为学校捐赠文体活动用品、资助灾区贫...
文章从Twitter便捷的即时通信、人性化的人群分组及信息选择发送等功能出发，对其应用于移动学习的可行性进行分析。构建了基于Twitter的移动学习模式，并提出基于此模式的移动学习策略。
社会化批注是一种基于中间在线批注网络资源，并且可以再现或分享批注及批注上下文的Web2．0应用。文章分析阅读模式与批注模式的演变，社会化批注的理论依据、实现原理和系统结构，并提出社会化批注相关的研究问题。
教育技术学是一门理论和实践并重的学科，实验教学占有相当大的比重，因此，有必要加强对实验教学的研究。文章结合实践经验探讨了教育技术学开放实验的概念、意义、开放模式及管理等问题。
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